小升初专题名著阅读 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

小升初专题名著阅读教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材，专题为名著阅读。本章节内容主要围绕中国古典名著《红楼梦》展开，通过深入阅读和研究，使学生了解名著的基本情节、人物形象和主题思想，提高学生的文学素养和审美能力。

本节课针对小升初阶段的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些古典名著，对名著阅读有一定的基础。但针对《红楼梦》这部作品，学生可能对其复杂的人物关系和深刻的思想内涵理解不够。因此，在教学设计上，我将以课本内容为依托，结合学生的实际情况，采用引导式阅读、小组合作探究等教学方法，帮助学生深入理解《红楼梦》的艺术魅力。

教学目标：1.通过阅读《红楼梦》，了解名著的基本情节、人物形象和主题思想。2.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高文学素养和审美能力。3.激发学生对古典名著的兴趣，培养他们阅读名著的习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.审美鉴赏与创造：通过深入阅读《红楼梦》，学生能够欣赏和评价作品中的艺术手法和人物形象，培养审美情感和审美评价能力。

2.思维发展与提升：通过引导式阅读和小组合作探究，学生能够运用分析、综合、比较等思维方法，理解《红楼梦》的主题思想和人物关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《红楼梦》，学生能够了解中国古典文学的魅力，认识中华优秀传统文化的价值，增强民族自豪感和文化认同感。

4.语言运用与交流：在课堂上，学生将通过讨论、分享和写作等形式，运用语言表达自己的观点和感受，提高口头表达和书面表达能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是《红楼梦》的基本情节、人物形象和主题思想的深入理解。难点在于学生对复杂的人物关系和深刻的思想内涵的理解。

为了解决这一难点，我将采取以下办法：

1.通过引导学生式阅读，让学生细读文本，关注人物的语言、动作和心理描写，从而把握人物形象。

2.利用思维导图或关系图，帮助学生梳理人物关系，让学生在小组合作中共同探讨人物之间的联系。

3.设计问题引导学生思考，如询问学生对某一情节的看法，或对某个人物的评价，从而引导学生深入理解作品的主题思想。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，辅助学生形象直观地理解作品，提高学生的学习兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.引导式阅读法：教师引导学生细读《红楼梦》文本，关注人物的语言、动作和心理描写，从而把握人物形象。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们对作品的理解和鉴赏能力。

2.小组合作探究法：将学生分成小组，让他们在课堂上共同探讨《红楼梦》中的人物关系、情节发展和主题思想。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、故事演讲等，让学生亲身体验和感受《红楼梦》的艺术魅力，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、图片等资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们形象直观地理解《红楼梦》的内容，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线讨论平台、互动问答系统等，增加学生参与度，激发他们的学习兴趣。

3.学习工具：提供学习指南、思维导图、关系图等工具，帮助学生梳理《红楼梦》的人物关系、情节发展和主题思想，提高他们的自主学习能力和思维能力。

4.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、学习报告、小组评价等，对学生的学习情况进行监测和评估，及时给予反馈，促进学生的学习进步。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《红楼梦》的基本情节、人物形象和主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《红楼梦》的基本情节、人物形象和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《红楼梦》的基本情节、人物形象和主题思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能