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英语写作素材积累教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语写作素材积累教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过英语写作素材的积累，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地运用英语表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习不同主题的写作素材，使学生了解西方文化，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同写作素材，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行英语写作。

重点难点及解决办法

重点：

1.写作素材的选择与运用

2.英语写作技巧的掌握

难点：

1.如何准确地表达自己的观点

2.如何在写作中运用适当的写作素材

解决办法：

1.通过例句和范文，引导学生了解并掌握写作素材的选择与运用。

2.组织小组讨论，让学生在合作中学习并掌握英语写作技巧。

3.创设真实的写作情境，让学生在实践中锻炼表达自己的能力。

4.提供个性化的反馈，引导学生针对性地改进自己的写作。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站

3.信息化资源：英语写作素材库、在线词典、翻译工具

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、写作练习、peerfeedback

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语写作素材积累的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么写作时需要积累素材吗？素材对写作有什么帮助？”

展示一些优秀写作作品的片段，让学生初步感受素材的魅力和重要性。

简短介绍素材积累的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.素材积累方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解素材积累的方法和技巧。

过程：

讲解素材积累的定义和目的，包括其主要方法和途径。

详细介绍几种常见的素材积累方法，如阅读、背诵、记录等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.素材积累实践（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生深入了解素材积累的特性和重要性。

过程：

学生分组，每组选择一个主题进行素材积累实践。

引导学生通过阅读、讨论等方式收集和整理与主题相关的素材。

学生互相分享收集到的素材，并讨论其适用性和有效性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与素材积累相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的素材积累方法、遇到的困难和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对素材积累的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的素材积累方法、遇到的困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调素材积累的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括素材积累的定义、方法和实践经验等。

强调素材积累在英语写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用素材积累。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于素材积累的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.素材积累的基本概念：素材积累是指在写作过程中，收集和整理与主题相关的信息、观点、事例等，以丰富写作内容，提高写作质量。素材可以来源于书籍、文章、网络、生活经验等。

2.素材积累的方法：讲解几种常见的素材积累方法，如阅读、背诵、记录等。阅读是获取素材的主要途径，通过阅读各类文章，了解不同的观点和事例；背诵是将优秀的文章片段、名言警句等记下来，以便在写作时运用；记录是将阅读过程中遇到的感兴趣的内容、自己的想法等及时记录下来，以备不时之需。

3.素材积累的途径：介绍一些实用的素材积累途径，如：阅读书籍、报纸、杂志等；关注网络资讯、博客、论坛等；参加社会实践、观察生活、与他人交流等。

4.素材的选择与运用：讲解在写作过程中，如何选择和运用素材。选择素材时，要考虑素材的针对性、典型性、新颖性等因素；运用素材时，要注意素材的引入、展开、收尾等环节，使素材与文章主题紧密相连，提高文章的逻辑性和说服力。

5.素材积累的注意事项：提醒学生在素材积累过程中要注意的问题，如：积累的素材要多样化，避免单一；要关注素材的质量，不要盲目追求数量；定期整理和