第4章第1节糖类2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）.docxVIP

第4章第1节糖类2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第1节糖类2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3的第4章第1节，主要涉及糖类的相关知识。本节课的内容包括：

1.糖类的定义、分类和命名规则；

2.单糖、双糖和多糖的结构特点及其生理功能；

3.糖类的代谢过程，如糖解、糖异生等；

4.糖类在生物体中的重要作用，如能量供应、细胞识别等。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的化学核心素养，具体包括：

1.理解糖类的概念及其在生物体中的重要性，提升学生的科学理解能力；

2.通过分析糖类的结构特点和生理功能，培养学生的科学思维能力；

3.掌握糖类的代谢过程，提高学生的科学探究能力；

4.学会运用糖类的知识解决实际问题，增强学生的科学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在初中阶段已经学习了糖类的初步知识，对糖类的定义、分类和命名规则有所了解。同时，学生也在之前的课程中学习了细胞的能量代谢过程，对糖类的代谢过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现大部分学生对生物化学类知识感兴趣，尤其是与能量代谢相关的内容。学生在学习过程中，普遍具备较好的观察能力和实验操作能力，但在理论知识的理解和应用方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会对糖类的复杂结构和代谢过程感到困惑。此外，将理论知识与实际应用相结合的过程中，学生可能会遇到难以运用糖类知识解决实际问题的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、实验室设备（显微镜、试管等）、教学挂图；

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库；

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、科普文章、实验案例等；

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂提问、案例分析等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过食物中的糖类如何影响我们的身体的情况？”举例说明：“比如，为什么吃太多糖分会导致牙齿腐烂？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起学生的兴趣和好奇心，让我们一同探索糖类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解糖类的定义。糖类是生物体中一类重要的有机化合物，包括单糖、双糖和多糖。它们在生物体内起着能量供应、细胞识别等重要生理功能。

2.案例分析：接下来，我会通过展示一个具体的案例，比如糖类的代谢过程，来展示糖类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调糖类的分类和命名规则，以及糖类的代谢过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与糖类相关的实际问题，比如“糖类在人体内的代谢过程是怎样的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如观察糖类的化学反应。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“糖类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了糖类的定义、分类、命名规则和代谢过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对糖类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍糖类的发现历史、作用以及与人类疾病的关系等，帮助学生从不同角度理解糖类的重要性。

（2）实验案例：提供一些与糖类相关的实验案例，如糖类的提取、检测和代谢实验，让学生深入了解糖类的性质和应用。

（3）学术研究：介绍一些最新的糖类研究进展，如糖类在生物体内的合成途径、糖类与蛋白质的相互作用等，帮助学生了解糖类研究的最新动态。

（4）实际应用：收集一些糖类在日常