PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时说课稿.docx

PEP英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》第一课时说课稿

一.教材分析

PEP英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》第一课时，主要介绍了letterwriting的相关知识，通过讲述Mark和John两位笔友的故事，引导学生学习letterwriting的格式和表达方式。本节课主要围绕字母格式、日期表达、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点展开。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于letterwriting的格式和表达方式有一定的了解。但学生在实际运用中，可能会存在以下问题：1.词汇运用不够丰富；2.句子结构单一；3.语法运用不准确；4.缺乏一定的听说能力。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和训练。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握letterwriting的基本格式，学会表达日期、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点。

能力目标：学生能够运用所学知识，独立完成一封英文书信，提高学生的写作能力。

情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱交友、拓展视野的意识。

四.说教学重难点

教学重点：letterwriting的基本格式，日期、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点的表达。

教学难点：词汇的准确运用，句子结构的多样化，语法的准确运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。

教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六.说教学过程

导入：通过展示笔友的照片，引导学生谈论笔友，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：介绍letterwriting的基本格式，日期表达，以及介绍笔友、询问笔友情况的语言点。

操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟笔友之间的交流，巩固所学知识。

书写环节：学生根据所给的模板，独立完成一封英文书信，教师进行巡回指导。

展示环节：学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。

七.说板书设计

板书设计如下：

letterwritingformat

date:[日期]

introduction:[自我介绍]

questions:[询问笔友情况]

dateexpression

today:[今天]

tomorrow:[明天]

nextweek:[下周]

introduction

Mynameis[名字].

Iamfrom[来自哪里].

Iam12yearsold.

questions

Whataboutyou?

Doyoulike[喜欢的事物]?

Doyouhaveapenpal?

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与程度等。

学生书写作品：评价学生的书写质量，语言表达，语法准确性等。

学生听说能力：通过课堂提问，角色扮演等环节，评价学生的听说能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

学生掌握程度：根据学生的反馈，及时调整教学节奏和难度。

教学方法：根据学生的学习情况，灵活运用不同的教学方法。

学生互动：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

教学评价：全面评价学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

以上是对于PEP英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》第一课时的说课稿，希望对您有所帮助。

知识点儿整理：

《Unit4IHaveaPenPal》第一课时涵盖了多个知识点，主要包括letterwriting的基本格式、日期表达、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点。以下是对这些知识点的详细整理：

LetterWritingFormat（信件格式）：

信件通常包括称呼（Dear[Name]）、正文（Howareyou?I’mfine…）、结束语（Bestwishes/Yourssincerely）和签名（Yourname）。

英文信件的日期格式通常为：月/日/年，例如：May20th,2023。

DateExpression（日期表达）：

today（今天）：用于表示当前日期。

tomorrow（明天）：用于表示明天日期。

nextweek（下周）：用于表示未来一周的日期。

Introduction（介绍笔友）：

介绍自己的名字、年龄和来自哪里，例如：“Mynameis[Name].Iamfrom[Place].Iam[Age]yearsold.”

介绍自己的兴趣爱好，例如：“Ilike[hobby]because[reason].”

AskingaboutaPenP