PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》说课稿含反思.docx

PEP英语五年级下册第五单元《Unit5Whosedogisit》说课稿含反思

一.教材分析

《PEP英语五年级下册》第五单元《Unit5Whosedogisit》的主要内容是围绕“谁的狗？”这个主题展开的。本节课主要让学生学会询问和回答关于狗的主人的问题，同时学习一些描述狗的词汇和短语，如：long,short,black,white,fourlegs,onetl等。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的提问和回答方式，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般疑问句的提问和回答方式已经有所了解。但是，学生在描述动物的特征方面还有一定的难度，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语，如：long,short,black,white,fourlegs,onetl等；学生能够用一般疑问句询问和回答关于狗的主人的问题。

能力目标：学生能够熟练运用本节课所学词汇和短语描述动物的特征，提高他们的语言运用能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高他们的保护动物的意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语，以及用一般疑问句询问和回答关于狗的主人的问题。

难点：学生能够熟练运用本节课所学词汇和短语描述动物的特征。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引导学生复习有关动物的词汇，如：horse,cow,pig,chicken等。

引入（10分钟）：教师向学生展示一张狗的图片，引导学生用英语描述狗的特征，如：It’slong,it’sblack,it’sfourlegs,it’sonetl等。

新课呈现（15分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习本节课的主要词汇和短语，如：long,short,black,white,fourlegs,onetl等。同时，教师用一般疑问句询问和回答关于狗的主人的问题，如：Whosedogisit?It’smine.引导学生模仿并进行角色扮演。

练习巩固（10分钟）：教师学生进行小组活动，让学生用所学词汇和短语描述不同的动物，并尝试用一般疑问句询问和回答关于动物的主人的问题。

拓展活动（5分钟）：教师引导学生运用本节课所学知识进行情境表演，如：模拟宠物店，学生扮演店员和顾客，用英语进行交易。

七.说板书设计

板书设计如下：

Whosedogisit?

It’smine.

LongShort

BlackWhite

FourlegsOnetl

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习兴趣。

语言运用评价：通过学生的小组活动、情境表演等方式，评价学生对本节课所学词汇和短语的掌握程度，以及一般疑问句的提问和回答能力。

作业完成评价：查看学生课后作业的完成情况，评价他们对本节课所学内容的理解和运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，我将对教学过程进行反思，分析学生的学习效果，找出教学中的不足之处，如：学生在描述动物特征方面的困难，以及如何更好地激发学生的学习兴趣等。同时，我将根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

《PEP英语五年级下册》第五单元《Unit5Whosedogisit》主要涉及以下知识点：

动物特征的描述词汇：本节课学习了描述狗的特征的词汇，如：long,short,black,white,fourlegs,onetl等。这些词汇可以帮助学生更好地表达动物的外貌和特征。

一般疑问句的提问和回答：本节课学习了用一般疑问句询问和回答关于狗的主人的问题，如：Whosedogisit?It’smine.学生通过模仿和角色扮演，掌握了这种提问和回答方式。

动物名称的学习：本节课复习了之前学习过的有关动物的词汇，如：horse,cow,pig,chicken等。学生能够在不同的情境下运用这些词汇，描述动物的特征。

祈使句的运用：在情境表演环节，学生学习了使用祈使句来描述动物的特征，如：Lookatthisdog.It’slong