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义务教育课程标准重要知识点

义务教育课程标准2022版

一、课程性质

体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。

二、课程理念

1、发挥核心素养的统领作用。

2、构建基于分级体系的课程结构。

3、以主题为引领，选择和组织课程内容。

4、践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。

5、注重“教-学-评”一体化设计。

三、课程目标

（一）、核心素养内涵

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过学习形成的适应个人和社会发展需要的正确价值观。英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是关键要素。四个方面相互渗透，协同发展。

（二）、总目标

1、发展语言能力。

2、培育文化意识。

3、提升思维品质。

4、提高学习能力。

四、课程内容

由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的基础。

其中，主题具有联结和统领其他要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴；

语篇承载语言和文化知识，为学生提供多样化的文体素材；

语言知识为语篇构成和意义表达提供语言要素；

文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供资源；

语言技能为学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感提供途径；

学习策略为学生提高学习效率、提升学习效果提供具体方法。

六、课程实施

(一)教学建议

1、坚持育人为本

2、加强单元教学的整体性

3、深入开展语篇研读

4、秉持英语学习活动观组织和实施教学

5、引导学生乐学善学

6、推动“教-学-评“一体化设计和实施

7、提升信息技术使用效益

（二）、评价建议

1、教学评价

(1)教学评价的作用

有助于学生不断体验学习的进步和成功，保持并提高学习兴趣和自信心。

有助于教师获取教学的反馈信息，并进行反思，不断提高教学水平和能力;

有助于学校和教育行政部门了解课程的实施情况，改进教学管理，提升课程育人质量。

(2)教学评价的基本原则

1、应以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点。

2、应充分发挥学生的主体作用。

3、应采用多种评价方式和手段。

4、应充分关注学生的持续发展。

5、应充分关注学生的个体差异。

(三)教材编写建议

1.坚持思想性原则，落实立德树人根本任务

2.面向全体学生，保证共同基础

3.以主题为主线，整体设计教学活动

4.提高英语教学的真实性，激发学生的学习兴趣与动机

5.遵循语言能力发展规律，满足不同学段学生学习需求

6.确保适度的开放性，为灵活使用教材创造条件

7.注重培养学生的学习能力，为终身学习奠定基础

8.有效利用信息技术，提高英语教学的智能化水平

(四)课程资源开发与利用

1、充分开发和利用教材资源

2、积极开发和利用学校资源

3、注重开发和利用学生资源

4、大力开发和利用数字学习资源

5、突破教材的制约，合理开发教材以外的素材性资源

6、注重课程资源开发和利用的实效性

(五)教学研究与教师培训

1.凝聚智慧，建立教师学习和研究共同体

2.更新理念，把握课程标准的内容精髓

3.研读教材，开展基于学情的精准教学

4.聚焦课例，开展反映真问题的小课题研究

5.坚持反思，促进自身专业可持续发展

6.深入课堂，扎根实践，改进教学

7.拓宽渠道，创新教学研究和教师培训机制，提升教师课程育人能力

一、教学建议

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（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

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学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

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语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

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教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。

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（二）教学中努力体现语文的实践性和综合性

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教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。

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重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭