九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第二框 与世界深度互动教案 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第二框与世界深度互动教案新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《九年级道德与法治下册》第二单元“世界舞台上的中国”的第三课“与世界紧相连”的第二框“与世界深度互动”，主要讲述了中国在世界舞台上的角色和影响力，以及如何与世界各国进行深度互动。本节课内容与现实生活紧密相连，旨在让学生了解和认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。

本节课的教学设计将结合课本内容，通过导入、新课讲解、案例分析、小组讨论、总结等环节，使学生了解中国在世界舞台上的表现，提高他们的道德与法治素养。同时，教学设计要注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们能够更好地适应未来社会的需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具有国际视野和全球观念，能够理解和尊重不同文化，具备与外国人交流和合作的能力。通过本节课的学习，使学生了解中国在世界舞台上的角色和影响力，提高他们的道德与法治素养，培养他们的思辨能力和实践能力，使他们能够更好地适应未来社会的需求。同时，通过小组讨论和案例分析等环节，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的国际视野和全球观念，他们对世界各国的文化、经济、政治等方面有了一定的了解。但在深度互动方面，学生可能还存在一些问题。例如，他们可能知道一些国际组织和国际会议，但不一定清楚这些组织和工作会议的具体作用和意义。学生可能对一些国际热点问题有自己的看法，但可能缺乏深入分析和辩证思考的能力。

在知识方面，学生已经学习了道德与法治的基本知识，对国家政治、经济、文化等方面有了一定的了解。但他们在世界舞台上的角色和影响力方面的知识可能还不够完善。在能力方面，学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和团队协作能力已经有了一定的基础，但还需要进一步培养和提高。在素质方面，学生具备一定的道德素养和法律意识，但还需要进一步提高他们的社会责任感和公民意识。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题。例如，部分学生可能对理论性较强的课程内容缺乏兴趣，容易产生厌学情绪；部分学生可能在学习过程中缺乏自主性，过于依赖老师和同学；还有部分学生可能在课堂讨论中表现出不够积极，不愿意表达自己的观点。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考问题，提高他们的自主学习能力。同时，教师需要通过组织丰富的教学活动，培养学生的团队协作能力和实践能力。在教学过程中，教师还要注重培养学生的道德素养和法律意识，提高他们的社会责任感和公民意识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授有关中国在世界舞台上的角色、地位和影响力的知识，以及如何与世界各国进行深度互动的方法和技巧。

（2）讨论法：组织学生就一些国际热点问题进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。教师引导学生充分表达自己的观点，并进行点评和指导。

（3）案例分析法：通过分析一些具体的国际合作案例，使学生了解和掌握与世界深度互动的方法和技巧。教师引导学生从案例中总结经验教训，提高他们的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示中国在世界舞台上的表现，以及与国际社会的互动情况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动式教学，让学生在虚拟环境中模拟与世界各国的深度互动，提高他们的实际操作能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，帮助他们拓宽国际视野，了解世界各国的历史、文化、经济等方面的情况。

（4）课外实践活动：组织学生参加一些国际交流活动，使他们能够亲身体验与世界各国的深度互动，提高他们的实践能力。

（5）小组合作学习：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行合作学习，共同完成学习任务。通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“与世界深度互动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与世界深度互动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技