私立学校的生存环境与生存之道.pdfVIP

私立学校的生存环境与生存之道

2001-09-05江苏省教委胡凤英为与美国加州西北理工大学商谈合作培养人

才事宜，笔者随苏州市教育考察团于1996年11月中旬赴美考察该校办学情

况，与校长谢佐齐博士进行了交谈，同时还拜会了加州州政府私立教育委员会

主任米勒博士，实地考察了加州社区学院，对该学院多媒体远距离现代化教学

留下了深刻的印象。

虽是异国高等教育中一校一地的管窥蠡测，却由此及彼，颇有感触，引发

了不少思考。

美国西北理工大学地处加州矽谷高科技地区，是一所私立高等学校，融普

通高等教育与成人教育为一体。

校园环境十分幽静美丽，由于当地四季如春，四周树木葱绿，繁花盛开，

风景如画，令人赏心悦目。

学校办学层次较为齐全，学历教育培养学士（主要开设大学

三、四年级课程，与其他高校

一、二年级的有关课程）、硕士、博士，但以硕士研究生教育为主体；非

学历教育有国际人才培训班，专作现代企业管理、商业沟通、高科技合作方面

之训练；日常英语训练班，以辅助国际学生及商务人才，提高其语文能力。

学校设有基础教育、工学、商学三个学院。

工学院有电机工程学系、电脑工程学系、电脑科学系，分大学部与研究

所，课程设计采用矽谷最新科技，专业领域包括：

高积层线路之设计与模拟、电脑网络工程、软件工程等。

商学院亦设研究院与大学部，课程着重现代企业与科技管理、国际商务、

电脑资源管理。

学校设有实验中心，下设电子实验室、电脑实验室、电脑网络室、高积层

线路设计及微机实验室。

1/9

全校共有微机110台，平均每3名学历教育学生1台电脑。

软件价值300万美金。

图书馆100多平方米，藏书不多，但与全美所有高校图书馆建有24小时双

向性充分利用全球信息网络资源，所有求学者无不感到资料之全、之新、查找

之快。

人们完全有理由相信，预料中的一个计算机就是一所大学，在不远的将来

定会成为现实。

学校现有在校学历生计312人，其中攻读学士的105人，攻读硕士的200

人（其中75名来自中国、含台湾），攻读博士的7人；非学历选修学分的有80

多人，短期上课不拿学分、学技术、学语言的有100多人。

这样的规模被我们认为是很小的。

学校办学经费每年基本费用约120万－－150万美金，发展经费30-－50

万，经费的75%来源于学费收入，25%来源于与企业合作，有40多家高科技公

司提供教育补助基金鼓励员工到校学习，多家矽谷高科技公司捐赠或提供仪器

或软件系统，以辅助教学以及提供研究合作项目。

学校的费用中55%用于教学，主要是教师的工资和科研经费，25%用于一般

运作环境、设备，另20%用于宣传及其他项目支出。

通过考察，发现该校办学有这样几个特点：

１、崇尚务实，专业切合实际需要。

谢佐齐校长是美籍华人，1968年大学毕业由台湾赴美。

他向我们介绍学校情况时说，美国人是崇尚务实的，崇尚做出来而不是说

出来，习惯于做什么和怎么做，并不深究概念、定义的内涵，非常注重实际，

注重效益，1元钱要做10元钱的事，不可能100元钱做10元钱的事，办学也是

要讲效益的。

2/9

学校的专业开设一定要切合实际需要，不要浮在空中，学校要了解地区的

发展目标，设计教育体系，要为社区服务，满足市场需求，为市场提供各种类

型各种层次的人才。

传统办学最令人痛苦的是不切实际。

美国的竞争是激烈的，每年大约有8%的私立院校倒闭或重新再生，学生出

不去，学校就关闭（60%的学生能读到毕业，而其中的70%能找到相关的工作岗

位，学校才不至于倒闭，社会衡量学校的重要一条就是毕业生就业率、工作及

其未来前景、工资待遇等）；学校与工业界、企业界配合得不好也要关闭。

在众多的私立学校竞争中，西北理工大学办学12年之所以能生存下来发展

起来就在于有明确的办学目标，即拥有一流的现代化教育环境、最新设备、最

高咨询系统、信息系统；以先进性和实用性很强的专业和课程设置为其办学的

鲜明特色；培养职业能手，为学生提供好的就业前