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2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2有关时间的计算第2课时经过的时间练习课教案青岛版六三制
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版小学数学三年级上册第七单元“庆元旦——时、分、秒的认识”信息窗2有关时间的计算第2课时经过的时间练习课。主要内容包括:
1.掌握经过时间的计算方法,即结束时刻减去开始时刻等于经过的时间。
2.能够运用所学生间时间换算知识解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.逻辑推理:使学生能够通过实例和练习,理解并掌握时间计算的方法,能够运用逻辑推理的能力解决实际问题。
2.数据分析:通过观察和分析时间数据,培养学生对数据的敏感性和处理数据的能力,使其能够从数据中获取有价值的信息。
3.问题解决:培养学生运用所学的知识和方法解决实际问题的能力,能够将数学知识与生活实际相结合,提高其解决实际问题的能力。
4.数学表达:培养学生能够用数学语言和符号表达时间计算的过程和结果,提高其数学表达的能力。
学情分析
本节课面向的是三年级的学生,他们已经具备了一定的数学基础,对数字和基本运算有一定的认识。在时间概念上,学生可能已经有一定的生活经验,但对其精确的数学表达和计算可能还较为陌生。
1.知识、能力层次:大部分学生能够理解和运用加减法运算,但对时间的计算,特别是时、分、秒的换算和计算,可能还存在一定的困难。他们可能对时间单位之间的进制换算(如60分钟=1小时,60秒=1分钟)不够熟悉。因此,在教学过程中,需要通过具体的实例和练习,帮助学生建立清晰的时间观念,掌握时间计算的方法。
2.素质与行为习惯:三年级的学生好奇心强,喜欢动手操作和参与实践活动。因此,在教学过程中,可以设计一些有趣的实践活动,如时间接龙游戏、制作时间尺等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的动手操作能力。同时,学生在这一阶段已经开始形成一定的集体意识,因此可以通过小组合作的方式,培养他们的团队协作能力。
3.对课程学习的影响:由于学生对时间计算的知识和能力存在差异,因此在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教。对于理解能力强、掌握程度好的学生,可以适当提高学习难度,引导他们进行更深入的学习;对于理解能力相对较弱的学生,则需要通过耐心引导、反复练习等方式,帮助他们巩固所学知识。
4.学习动机与兴趣:学生在学习过程中,学习动机和兴趣对学习效果有着重要影响。因此,在教学过程中,教师应以生动有趣的方式进行教学,注重激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过创设具体的时间情境,如新年倒计时、制作生日蛋糕等,让学生在实际情境中理解和运用时间知识,提高学生的学习兴趣和积极性。
(2)游戏教学法:设计一些与时间相关的游戏,如时间接龙、计时比赛等,让学生在游戏中轻松掌握时间计算方法,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
(3)分层教学法:针对学生的个体差异,对不同层次的学生制定不同的学习目标和方法,使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体课件、视频等资源,生动形象地展示时间计算的过程和方法,提高学生的学习兴趣和理解程度。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂练习和测试,及时了解学生的学习情况,对学生的错误进行针对性的指导和纠正。
(3)时间尺教具:制作和分发时间尺,让学生动手操作,观察和记录时间变化,加深对时间概念的理解。
(4)小组合作学习:组织学生进行小组讨论和实践,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(5)在线学习平台:利用在线学习平台,为学生提供丰富的学习资源和练习题,方便学生课后复习和巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“经过的时间”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解经过时间的计算方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资
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