人教版六年级美术下册第4课 雕与刻的乐趣.pdf

第4课雕与刻的乐趣

教学目标：

1、知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，

初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。

2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运

用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。

3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；

体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。

隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。

教学重点：学会从内容、形式、表现手段的雕刻。

教学难点：掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现

语言。

教学准备：

各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画

笔、图案资料等等。PPT课件。

教学过程：

一、导入：

1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独

特的文化。

教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。

2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。

如果你来雕刻会选择什么材料？

1、出示课题，明确学习任务

我们能作什么样的雕刻品

二、新授

1、浮雕与圆雕

展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？

圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求

雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。

浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素

来表现三维空间，并只供一面或两面观看。

2、阴刻与阳刻

阴刻为凹形状。

阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。

——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕

——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明

3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。

演示过程：

a、选择素材

b、在规定的形状中描绘图形

c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部

d、修改完成

三、练习

1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后

用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后

作细节部分的雕刻，完成作品。（画稿子、雕刻、调整）

2、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。一开始可以选择

简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。

3、学生作业，教师巡视制导。

期间按步骤出示较好作品，及时提出不足。

四、展示与评比

开展《我设计的雕刻品》评比活动。我们可以把长方形和椭圆形的普通肥皂

变成动物、汽车、房屋或是其他形状。多彩的颜色加上别致的造型一定会吸引人。

教学评价：

1、以小组为单位进行评议，注重雕刻作品的整体完整。

2、请学生自己介绍设计思路。

3、展示较好作品，教师归纳小结。

五、课后准备：

下节课《浮雕》，我们准备进行泥浮雕练习，同学们提前准备相关物品。

教学后记

教学目标：

1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。

学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作

实践来体验自我情感表达。

2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总

结等环节完成教学任务。

3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，

自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

教学重点：

培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握

色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

教学难点：

引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用

到课堂绘画实验中。

教学准备：多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片

教学过程：

一、导入新课

同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二

张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色

卡片一组和冷色卡片一组。

学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。