高中历史选择性必修第3册 第3课 古代西亚、非洲文化 (2).pptVIP

;时空坐标;内容索引;课标定位;素养解读;;一、古代西亚文化;角度;【图片说史】仔细观察教材第16页的两幅图片,并思考其寓意。

提示(1)人首飞牛石雕:神兽的形象来自两河领域的神话传说,整个雕塑姿态凛然,气宇轩昂,极其威武雄壮,是一种王权神圣不可侵犯的象征,后逐渐发展成为一种吉祥动物的化身。(2)乌尔王陵竖琴嵌板画:用动物宴会喻指人间等级关系。公羊(臣民)双手举杯(恭敬),向蝎子男敬酒(专制统治的威严)。;二、古代埃及文化;角度;角度;【启思导学1】仔细阅读教材第18页的“史料阅读”,思考古代埃及文化与中国古代的儒家思想在家庭伦理方面有什么共同之处?其根源是什么?

提示(1)共同之处:都讲究孝道;都讲究家庭成员之间的和谐相处。

(2)根源:大河流域农耕文明发达。;三、阿拉伯文化;角度;角度;【启思导学2】阿拉伯文化对世界历史的发展产生了哪些重要影响?

提示(1)总体:糅合了古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍,结合自身的风俗、语言和传统,创造了阿拉伯文化。

(2)文学:故事集《天方夜谭》在世界文化史上产生了重要影响。

(3)数学:伊本·穆萨的《积分和方程计算法》把代数学发展为独立学科。

(4)天文:白塔尼的《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响。

(5)医学:伊本·西那的《医典》长期用作医学的标准教科书。;;情境体验;材料二早在阿拉伯国家成立之初,穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化水平。因此,历代都比较注重对先进文化的摄取。一方面积极网罗各种人才为帝国服务,一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力,帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来,形成一种崭新的阿拉伯文化。

——摘编自朱寰《世界上古中古史》

情境解读材料一主要从统一法律、阶级立场、加强君主专制及限制特权等角度阐释了《汉谟拉比法典》的历史意义。材料二强调阿拉伯统治者从网罗人才、翻译和研究等角度注重摄取和整合先进文化,形成了崭新的阿拉伯文化。;互动探究(1)根据材料一并结合所学知识,简要说明《汉谟拉比法典》颁布的历史意义。

(2)根据材料二,概括阿???伯统治者在文化领域采取的主要措施。

提示(1)统一了古巴比伦王国的法令,便于司法审讯;有利于维护新兴奴隶主阶级的统治;有利于加强君主专制;限制了贵族豪强随意解释法律和滥用司法权,在一定程度上利于保护下层人民的利益,缓和社会矛盾。

(2)重视人才;翻译、研究、摄取东西方文化;整合东西方文化。;素养史论;(2)评价

①地位:《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典,较为完整地继承了两河流域原有的法律精华,使其发展到完善地步。

②对当时:法典反映了古巴比伦王国政治、经济和社会等多方面的情况,是研究古代两河流域历史的重要资料。

③对后世:法典不仅被后起的古代西亚国家如赫梯、亚述、新巴比伦等国家继续适用,中世纪天主教教会法中的某些立法思想和原则渊源于该法典。;2.唯物史观——正确认识阿拉伯文化的突出特点

(1)保存并传播了古代文化。统治者对文化十分重视,尤其是对于先进文化,阿拉伯人在扩张和经商的过程中十分重视对各地区文化的传播及保存。

(2)具有多民族的文化特征。阿拉伯帝国是一个多民族的集合体,阿拉伯人、埃及人、西班牙人、波斯人、叙利亚人等在相互接触、相互影响中,逐渐交融渗透,共同创造了阿拉伯文化。因此,阿拉伯文化既有东方文化的韵味,又有西方文化的气质,是各族人民共同劳动和集体智慧的结晶。

(3)彰显学习与创新相结合的特征。在征服埃及、叙利亚、波斯等文明起源较早的地区后,阿拉伯人不仅接受了当地的民族文化,而且在吸收的基础上创造了新的阿拉伯文化,为人类文明留下了宝贵的财富。;素养达标;明立意;2.时空观念——阿拉伯文化推动了欧洲文艺复兴

(2021·山东滨州期末)互相学习、充实、传承是人类文化发展的必然规律,阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化,对东西方都产生过深远的影响,特别是“阿拉伯人点燃了文明之火,并照亮了欧洲黑暗的走廊”。材料表明()

A.阿拉伯人是东西方文化的传播使者

B.阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用

C.文化传播实现于国家统治范围内

D.欧洲文明源自阿拉伯及东方国家;明立意;情境体验;材料二法老宣称自己是“荷鲁斯之子”的神话,由于他对未来丰收图景的准确预测而更具震撼力。法老与自然紧密联系在一起,农民带着从未泯灭的好奇心关注着河水对法老的服从程度……所有的地方官员都向中央机构呈递诉求,从中央政府接受命令。如此这般,由于尼罗河流域农业灌溉的需要,等级分明的君主体制在埃及形成了。在尼罗河狭长的绿洲里,埃及民族逐渐兴盛起来。农业灌溉使埃及社会有了明确的分工,而劳动中的分工协作使埃及人凝聚成一个共同体,和谐有序的埃及社会形成