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大班幼儿说谎行为的现状研究——以都江堰S幼儿园为例

摘要：幼儿通过理解说谎含义并学习如何说谎进行认知上的进一步深入发展，关于幼儿说谎问题的研究已经汗牛充栋，主要流行观点认为生理和年龄差异、心理理论以及监护者教养行为对幼儿说谎存在一定程度的影响。其中对心理理论如何影响说谎行为的看法并不。结合前人研究，本研究深入研究切入点，从监护人教养行为、幼儿生理特点、教师榜样三个角度分析大班幼儿说谎行为，选择问卷调查法进行研究，收集数据进行分析，最终发现父母教养行为不同，幼儿说谎行为表现也不同，生理特点也对幼儿说谎有一定的影响，教师作为一线教育实施者其行为对幼儿说谎也有负面或正面影响。综合调查数据，通过