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公开课一等奖创新教学设计好好儿活，不负时光——初中语文七年级上册5《秋天的怀念》

教学设计好好儿活，不负时光——《秋天的怀念》

《秋天的怀念》是部编人教版七年级上册第二单元的一篇文章，是当代著名作家史铁生追念母亲的经典作品之一。这是一篇优美的抒情散文，感情真挚深沉，饱含着对母亲的怀念之情。文章篇幅不长，却字字珠玑，通过写母亲去世前的那个秋天发生的事，一位身患重病的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的感人故事。作者回忆了母亲在身怀绝症时，忍受着病体和心灵的双重痛苦，用深沉的爱支撑着他能用另一种方式重新“站起来，表达我对母亲的怀念。文章题目“秋天的怀念”富有深刻的含义、绵长的情思，文章语言真挚质朴，在平静克制的文字背后，用微小平常的生活细节感动人。

“好好儿活是母亲对儿子的最后嘱托，她“偷偷地”“悄悄地陪着我，她小心翼翼地安慰开导我，用一种隐忍的爱帮助儿子度过那段难熬的岁月；她忘记了自己身患绝症，她忘记了自己肝疼的整宿整宿翻来覆去地睡不着觉，她记得在生命的最后一刻仍然不放心自己“那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”。

“好好儿活是儿子对母爱的回馈，他用乐观与信念给艰难的生活披上了彩衣。他好好活了，母亲离开720天，他的散文《我的遥远的清平湾》横空出世，成为无数人心中的白月光；他好好活了，母亲离开3000天，他与西北姑娘陈希米缘定一生，从此枝叶圆满，花好月圆；母亲离开6720天，他获得华语文学奖传媒大奖；母亲离开10000天，他去天国和母亲相聚，至此母子永不分离。他用行动践行了母亲临终前告诉他的那句话：好好儿活。他也用笔耕不辍的文学信念美好了一段时光，让我们可以拜读到他的经典之作，也美好了自己的时光。

《秋天的怀念》

教学设计

教学创意

本文是教读课文，围绕题目进行三个活动：说秋天的故事，抒秋天的怀念，写秋天的情怀。

教学目标

1.积累“瘫痪、诀别、憔悴”等词语，理解其词义。

2.朗读课文，整体感知文意，提炼文章主旨。

3.研读课文，围绕“好好儿活，感受母亲形象，探讨母爱的内涵。

4.再读课文，体会对母亲的怀念、悔恨之情。

【语言卡片】

读音

瘫痪（tānhuàn）憔悴(qiáocuì)诀（jué）别

四字词语

絮絮叨叨喜出望外翻来覆去

词义识记

憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

仿膳：这里指北海公园内的一个饭庄，以制作宫廷菜而闻名。

教学过程

一、直接导入初识文本（2分钟）

今天我们先来读一段话，然后再来学一篇文。

发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。

咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安祥。

刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。

等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患‘尿毒症’，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。

终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。——史铁生《病隙碎笔》

史铁生，当代著名作家。1951年出生于北京，1967年初中毕业之后去陕西延安的清平湾下乡，1972年因病导致双腿瘫痪。在他双腿瘫痪后的第七年，1979年他发表了第一篇小说——《法学教授及其夫人》。其散文集《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。

二、三个学习活动

《秋天的怀念》看似平静的叙述语调中，饱含深沉热烈的感情，在学习中，我们要体会作者的情感，也要在字里行间感受母亲形象。下面我们读课文，来说说在这个秋天发生了哪些故事。请同学们把预习时的故事缩写来和大家一起交流一下。

学习活动一：说秋天的故事（约15分钟）

1.听读，完成一句话概说。

运用“那个秋天，_______。的句式说话。

深沉而忧伤的感情基调

平静而内敛的叙述语气

小结：

那个秋天双腿残疾的“我”，心里变得焦躁不安；

那个秋天我憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心；

那个秋天母亲默默承受着我的暴怒无常，始终以耐心和微笑安扶我心灵的创伤。

那个秋天，母亲病故了。

那个秋天，“我终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出要“好好儿活”。

板书：好好儿活

学习活动二：抒秋天的怀念（约12分钟）

朗读课文1—5自然段:1.边读边标画描写母亲动作、语言、神态、心