课文（一）1《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

课文（一）1《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

教学科目：语文

年级：一年级

教学内容：课文《吃水不忘挖井人》

教学目标：

1.让学生通过阅读课文，理解课文内容，体会课文所传达的思想感情。

2.培养学生正确的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3.引导学生运用课文中的语言表达自己的思想感情。

教学重点：

1.课文《吃水不忘挖井人》的内容理解和思想感情的体会。

2.学生阅读习惯的培养和阅读理解能力的提高。

教学难点：

1.课文中的生字词理解和运用。

2.学生对课文思想感情的深入理解。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。

2.运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文所传达的思想感情。

3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：

1.课文《吃水不忘挖井人》的相关材料。

2.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入新课，引导学生阅读课文《吃水不忘挖井人》。

2.学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查学生的阅读理解情况。

3.学生分角色朗读课文，体会课文所传达的思想感情。

4.教师讲解课文中的生字词，学生跟读并练习运用。

5.学生分组讨论，合作完成与课文相关的实践活动。

6.学生展示实践活动成果，教师点评并总结。

7.课堂小结，布置作业。

核心素养目标分析

《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

教学科目：语文

年级：一年级

核心素养目标：

1.培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力。通过阅读课文《吃水不忘挖井人》，使学生理解课文内容，掌握课文中所涉及的语言知识，培养学生的语文素养。

2.培养学生的思维品质，提高学生的逻辑思维能力。教师通过问题驱动法，引导学生主动思考，分析课文中的情节，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生的文化意识，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。通过学习课文《吃水不忘挖井人》，使学生了解我国的传统文化，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.培养学生的创新意识，提高学生的实践能力。教师组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识。

5.培养学生的情感态度与价值观，使学生学会感恩、珍惜美好生活。通过学习课文《吃水不忘挖井人》，使学生理解并体会到生活中每一个人的付出都是值得尊敬和珍惜的，学会感恩。

教学难点与重点

《吃水不忘挖井人》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1.教学重点：

重点一：课文《吃水不忘挖井人》的内容理解和语言掌握。学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词汇和句式。

重点二：生字词的学习和运用。学生能够准确地认读和书写课文中的生字词，理解生字词的意思，并能够在适当的语境中运用。

重点三：课文所传达的思想感情的体会。学生能够理解并体会到课文所传达的感恩、珍惜美好生活等思想感情。

2.教学难点：

难点一：生字词的理解和运用。课文中的生字词对于一年级的学生来说可能比较困难，需要教师耐心地讲解和引导，帮助学生理解和掌握。

难点二：课文中的情感理解。学生可能难以深入理解课文所传达的感恩、珍惜美好生活等情感，需要教师通过情景教学、情感渲染等方法，帮助学生体会和理解。

难点三：学生的阅读理解能力。一年级学生的阅读理解能力还在培养中，需要教师通过问题驱动、小组合作等教学方法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。

难点四：学生的表达和创造力。学生可能缺乏表达和创造力的训练，需要教师通过实践活动、小组讨论等教学方法，激发学生的表达和创造力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

四、教学方法与手段

1.教学方法：

方法一：情境教学法。通过设置相关的情境，让学生在具体的情境中感受课文所传达的思想感情，提高学生的情感理解能力。

方法二：问题驱动法。教师提出问题，引导学生主动思考，分析课文内容，提高学生的阅读理解能力。

方法三：小组合作学习法。学生分组讨论，合作完成与课文相关的实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段：

手段一：多媒体教学。利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等材料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

手段二：教学软件辅助。运用教学软件，进行课文朗读、生字词学习等教学活动，提高教学效果和效率。

手段三：实践活动。组织学生进行课内外实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和体验，提高学生的综合能力。