第7课数据计算 教学设计 -2023-2024学年浙教版（2023）四年级上册信息科技同步教学.docx

第7课数据计算教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）四年级上册信息科技同步教学

主备人

备课成员

教材分析

本课《数据计算》是2023-2024学年浙教版四年级上册信息科技同步教学的内容。通过学习本节课，学生将掌握数据计算的基本概念和方法，能够运用简单的数据计算解决实际问题。教材通过生动的实例和图示，引导学生理解数据计算的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的教学内容主要包括：数据的收集和整理，数据的简单计算，以及数据计算在实际生活中的应用。在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考，体验数据计算的过程，感受数据计算的乐趣，提高学生对信息科技的兴趣和热情。

核心素养目标分析

本节课《数据计算》旨在培养学生的信息科技核心素养，具体包括计算思维、问题解决、创新应用和信息意识四个方面。

1.计算思维：通过学习数据计算的基本概念和方法，学生能够建立起计算思维的基本框架，掌握运用计算机科学的方法分析和解决问题的思维过程。

2.问题解决：学生能够运用所学的数据计算知识，解决实际生活中的简单问题，培养他们从信息科技的角度出发，分析问题、解决问题的能力。

3.创新应用：在掌握数据计算的基础上，学生能够尝试创新性的应用，例如设计有趣的数据计算游戏，或者利用数据计算解决自己生活中的问题，提高学生的创新实践能力。

4.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到数据计算在现代社会中的重要性，理解信息科技对生活的影响，增强信息意识，为未来的学习和工作打下良好的基础。

学情分析

本节课《数据计算》的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的信息科技基础，对计算机和简单的软件操作有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了数据的基本概念，如数据的收集、整理和表示，为本节课的数据计算打下了基础。

在能力方面，大部分学生具备良好的观察能力、动手操作能力和思考能力。他们能够在教师的引导下，通过观察实例、操作软件和思考问题，理解和掌握数据计算的方法。同时，学生的创新能力也在不断提高，他们喜欢尝试新的方法和思路解决问题。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，他们对信息科技课程充满热情。此外，学生的团队协作能力和沟通能力也较好，他们愿意与同伴一起合作完成任务，共同解决问题。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：注意力不集中，容易分心；缺乏自主学习的能力和习惯；对复杂问题的耐心不足，容易放弃。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响。

针对上述问题，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教。对于注意力不集中的学生，我将采用多种教学手段和方法，如生动有趣的实例、互动游戏等，吸引他们的注意力。对于缺乏自主学习能力和耐心不足的学生，我将引导他们培养良好的学习习惯，鼓励他们在遇到困难时坚持下去，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。同时，我将鼓励学生进行团队协作，培养他们的沟通能力和协作精神，提高他们的问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有信息科技教学软件

-投影仪，用于展示教学内容和实例

-计算器，用于实际数据计算操作

课程平台：

-学校内部信息科技课程平台，用于发布课程资料和作业

信息化资源：

-数据计算教学软件，用于引导学生进行数据计算操作

-网络资源，包括数据计算相关的视频教程和案例分析

教学手段：

-讲授法，用于讲解数据计算的基本概念和方法

-示范法，通过实际操作演示数据计算的过程

-任务驱动法，布置实际数据计算任务，引导学生自主完成

-小组合作法，组织学生进行小组讨论和实践，培养团队合作能力

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据计算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据计算的图片或视频片段，让学生初步感受数据计算的魅力或特点。

简短介绍数据计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（