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2024届高考英语完形填空技巧和高频单词教学设计

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：2024届高考英语完形填空技巧和高频单词教学

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：提高学生运用英语进行有效沟通的能力，包括阅读理解、信息提取、逻辑推理等。

2.思维品质：培养学生批判性思维、创新性思维和问题解决能力，使其能够独立思考、分析问题并提出解决方案。

3.文化意识：增强学生对英语国家文化的认知和理解，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和终身学习的能力，使其能够有效地制定学习计划、调整学习策略并评估学习成果。

重点难点及解决办法

重点：

1.完形填空技巧：如推断隐含意义、把握文章主旨、分析逻辑关系等。

2.高频单词的记忆与运用：掌握高考英语常见的高频单词及其用法。

难点：

1.完形填空技巧的应用：学生在实际操作中难以准确运用技巧进行有效推理和判断。

2.高频单词的熟练运用：学生对高频单词的掌握程度不高，难以在写作和口语中熟练运用。

解决办法：

1.针对完形填空技巧，可通过大量练习和讲解典型题目，让学生熟悉并掌握各种技巧。

2.对于高频单词，可以通过词汇游戏、词组搭配、造句练习等方式，提高学生的记忆和运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：英语完形填空练习题库、高频单词记忆软件等。

4.教学手段：讲解、练习、讨论、小组合作、游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“完形填空技巧和高频单词”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解完形填空技巧和高频单词的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解完形填空技巧和高频单词课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出完形填空技巧和高频单词课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解完形填空技巧和高频单词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握完形填空技巧和高频单词技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验完形填空技巧和高频单词知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解完形填空技巧和高频单词知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握完形填空技巧和高频单词技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解完形填空技巧和高频单词知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据完形填空技巧和高频单词课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与完形填空技巧和高频单词课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的完形填空技巧和高频单