小学信息技术第三册 第9课禁止通行-绘制图形1教案 河大版.docx

小学信息技术第三册第9课禁止通行-绘制图形1教案河大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《小学信息技术第三册》第9课“禁止通行-绘制图形1”教案，以河大版教材为基础。本节课主要内容是让学生掌握利用计算机绘制图形的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够了解和掌握绘图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形、调整颜色和大小等。同时，通过实际操作，学生能够绘制出简单的禁止通行标志，培养他们的实际应用能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面。首先，通过让学生利用计算机绘制图形，培养他们的信息意识，让他们能够认识到信息技术在日常生活中的重要作用。其次，通过教授学生绘图软件的基本操作，帮助他们建立计算思维，提高他们的问题解决能力。再次，通过实际操作，让学生体验数字化学习的乐趣，培养他们的数字化学习与创新素养。最后，通过绘制禁止通行标志，让学生理解信息道德的重要性，养成良好的网络行为习惯。总之，本节课旨在全面提升学生的信息素养，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握绘图软件的基本操作。

2.学会绘制基本图形和调整颜色、大小等属性。

3.能够运用所学知识绘制出简单的禁止通行标志。

难点：

1.绘图软件的熟练操作。

2.对颜色、大小等属性的调整。

3.创新性地绘制出具有个性的禁止通行标志。

解决办法：

1.通过教师示范和学生在实践中模仿，掌握绘图软件的基本操作。

2.利用小组合作学习，让学生在讨论和交流中学会调整颜色、大小等属性。

3.提供丰富的素材和实例，激发学生的创新思维，引导学生独立思考和创作。

4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高他们的操作技能和创作能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图软件。

2.课程平台：校园网络、多媒体教室。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线讨论区。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组合作、互动评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绘制图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘制图形的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“绘制图形”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出绘制图形的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘图软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘制图形技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘制图形的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘图软件的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘制图形技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘图软件的基本操作，掌握绘制图形技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据绘制图形课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与绘制图形相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓