八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教案4 （新版）苏科版.docx

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案4（新版）苏科版

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏科版八年级生物下册第9单元的第26章第2节《保护生物多样性》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.生物多样性的概念：介绍生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值：阐述生物多样性对人类的直接使用价值（如食物、药物等）和间接使用价值（如生态系统服务、维持生态平衡等）。

3.生物多样性面临的威胁：分析导致生物多样性丧失的原因，如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

4.保护生物多样性的措施：介绍国内外保护生物多样性的实例，如自然保护区、濒危物种保护、法律法规的制定等。

5.青少年如何参与保护生物多样性：引导学生关注生物多样性保护，提出青少年可以参与的实践活动，如植树造林、参与环保志愿者等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生认识到生物多样性的重要性，理解生物多样性的概念、价值及其保护的必要性。

2.科学思维：培养学生分析生物多样性丧失原因的能力，学会运用所学知识解决实际问题。

3.科学探究：引导学生关注生物多样性保护的实践活动，提高学生参与环保活动的积极性和责任感。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境、保护生物多样性的意识，树立人与自然和谐共生的观念。

三、学情分析

八年级的学生已经具有一定的生物学习基础，对生物学的基本概念和原理有一定的了解。在学习本节内容之前，学生已经学习了细胞的多样性、遗传与进化等知识，对生命的多样性和生物进化的基本原理有了初步的认识。这为学习生物多样性奠定了基础。

学生在知识方面：大部分学生对生物的基本概念和原理有一定的掌握，但部分学生可能对一些抽象的概念理解不深，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。此外，学生对生物技术的了解有限，需要在本节课中进行补充和拓展。

在能力方面：学生具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和实验操作。但部分学生在分析问题和解决问题的能力上较弱，需要通过教师的引导和启发来进行思考和探讨。

在素质方面：学生普遍具有好奇心，对生物现象和问题感兴趣。但部分学生可能缺乏责任感和环保意识，需要通过本节课的学习来引导和培养。

在行为习惯方面：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题，需要教师关注和引导。

对于课程学习的影响：学生对生物多样性的了解和认识程度直接影响他们对课程内容的理解和接受程度。学生对生物多样性的认识越深入，他们对保护生物多样性的重要性的认识越高，对课程的学习效果越好。因此，教师需要关注学生的知识基础和认知水平，通过合适的教学方法和策略，帮助学生建立正确的生命观念，培养他们的科学思维和科学探究能力，引导他们关注社会责任，提高他们对生物多样性的保护意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的生物多样性保护案例，让学生了解生物多样性的现实意义和保护措施，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨生物多样性丧失的原因及解决办法，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和合作，共同完成相关的调查和研究任务，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示生物多样性的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：利用互联网资源，如在线文章、论坛等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动游戏等，让学生在实践中掌握生物多样性的知识，提高教学效果和效率。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护生物多样性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生物多样性的威胁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保护生物多样性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是生物在遗传、种类和生态层面上的多样性。它对维持生态平衡和人类生存至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了保护生物多样性的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物多样性的价值和保护措施这两个重点。对于保护措施的部分，