3.1.3两角和与差的正切公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

．引言问题

有一块以点O为圆心的半圆形空地，要在这块地上划出一种内接矩形ABCD辟为绿地，使其一边AD落在半圆的直径上，另两点B、C落在半圆的圆周上。已知半圆的半径长为a，若点A、D有关O对称,且（1）求矩形ABCD的面积。（2）如何选择点A、D的位置，能够使矩形ABCD的面积最大？;二倍角的正弦、余弦、正切

(第一学时);教学目的

(一)知识目的

二倍角的正弦、余弦、正切公式.

(二)能力目的

1.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；

2.能用上述公式进行简朴的求值、化简、恒等证明.

(三)德育目的

1.引导学生发现数学规律；

2.让学生体会化归这一基本数学思想在发现中所起的作用；

3.培养学生的创新意识.

●教学重点

1.二倍角公式的推导；

2.二倍角公式的简朴应用.

●教学难点

理解倍角公式，用单角的三角函数表达二倍角的三角函数;∴当α＝β时，sin(α+β)＝sin2α＝2sinαcosα

;运用sin2α+cos2α=1,公式C2α还能够变形为：;运用这些公式要注意如下几点：

(1)公式Ｓ2α、C2α中，角α可以是任意角；但公式T2α只有当时才成立，否则不成立。;(2)倍角公式不仅可运用于将2α作为α的2倍的情

况，还可以运用于诸如将4α作为2α的2倍，将

α作为的2倍，将作为的2倍，将3α作为

的2倍等等.;例1.已知sinα＝，α∈(,π)，求sin2α，cos2α，tan2α的值.;例2已知

;

;例3利用三角公式化简(p43例3）;例5求证：;2.降幂公式;;课课练p35例3。;第三、四学时;这三式有一种共同特点：

用单角的三角函数表达它们的二分之一即半角的三角函数。;,;例10已知cosα=且求的值。;例14已知:x+y=3–cos4θ，x–y=4sin2θ,