部编版人教版四年级上册语文《麻雀》优秀教案.pdfVIP

教育PPT融合创新应用下的语文教学案例

——以《麻雀》为例

教育PPT是一款很专业的备授课一体化教学软件，提供PPT课件

制作与教学所需的资源：互动工具（如随机点名、团队竞赛等都以学

生喜欢的动画片名称或人物命名）、学科工具、录课、网络画板、也

可以搜索本课所需的微课等多元化功能，还有各种动画，漂亮的PPT

模版也是吸引学生的注意力。使我们的课堂更丰富、更生动。云端存

储、手机拍照随时上传等常用功能辅助老师轻松备课、高效授果。自

从用了教育PPT，不管是课堂上的跟踪，还是课堂容量都大大提高，

能够顾及到各个层次的学生学习。

一、教学目标

1、理解课文的内容，从课文内容中体会老麻雀为了维护小麻雀

表示出的那种强大的力量。

2、重点学习4、5两个自然段，进一步学习、掌握具体记叙

和表达真实思想感情的方法。

二、教学重难点

着重理解课文第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通

过具体的描写来表示老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大

的力量”所支配的精神。

三、课时：第2课时

四、教学过程

（一）启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的

鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它

几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感

动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了一种少见的故事。

（二）学生自读课文，让学生说说课文围绕麻雀写了一件什么事。

（这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到

大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地维护小麻雀的

事情。）

（三）学习课文第一段

1．随机点名学生读课文第1、2、3自然段，让学生想一想这件

事是在什么情况下发生的。

（课文第1、2、3自然段是故事的开始。猎狗随我打猎归来途中，

突然放慢了脚步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物。我在这时，

看到从巢里掉下来一只小麻雀。）

2．学生默读课文第3自然段，然后，想一想“我”看到了一只

什么样的小麻雀，用笔在书上画下描写小麻雀动作、外形的句子。

出示课件：一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅

膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来

的。

引导学生反复读一读这些句子，对“一只小麻雀呆呆地站在地上”

中的“呆呆地”和“……无可奈何地拍打着小翅膀”中的“无可奈何”，

要让学生说一说在句子中的意思，深入理解这两个词语在课文中的作

用。接下来，让学生想一想从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们

能看出什么。

3.猎狗看到这只小麻雀的反应是什么？你觉得这是一只怎样的

猎狗？

4．小结第一段的学习，过渡到第二段。

面对这样一只出生不久的小麻雀，假如是你，会怎么想？怎

么做呢？现在，大猎狗发现了小麻雀，预示着什么？小麻雀的命运将

要发生怎样的变化？

（四）学习课文第二段

1．教师指名学生读第4自然段的第2、3句，并提出问题让

学生考虑：当猎狗走近小麻雀的时候，谁出现了？它是怎样出现的？

课文里用了一个什么词表明它的到来让猎狗意想不到？

（当猎狗走近小麻雀的时候，老麻雀出现了。课文里用“突然”

一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗意想不到。）

4．教师引导学生反复读第4自然段的第2、3句，“突然，

一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起

全身的羽毛，绝望地尖叫着。”并提出问题：这里，作者把老麻雀比

作什么？为什么老麻雀飞下来像一块石头落地？“绝望”是什么意

思？老麻雀扎煞起全身羽毛，绝望地尖叫是什么样？在这里说明了什

么？

5．教师做过渡：老麻雀想拼命拯救自身的幼儿，而面对的

却是一个“庞大的怪物”，让我们来看看它是怎样表现的。然后，指

名学生读第5自然段，提出学习要求和问题。

（1）.“它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”老麻雀为什么浑

身发抖、发出嘶哑的声音？

（因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫自身和

幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的

愤怒，表示出决不畏缩，