2023一年级数学下册 三 生活中的数第2课时 数一数教案 北师大版.docxVIP

2023一年级数学下册三生活中的数第2课时数一数教案北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级数学下册《生活中的数》第2课时，北师大版。内容包括：通过数一数的方式，让学生认识并学会数10以内的数字，理解数字间的数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基础的数数能力，能够数10以内的数字，对数字有基本的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，通过实践活动，让学生在真实的情境中感受数字的意义，进一步巩固和提升学生的数数能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过数一数的活动，培养学生对数字的认知和理解，让学生能够通过逻辑推理得出数字间的数量关系，提升学生的逻辑思维能力。

2.问题解决能力：学生在真实的情境中，通过自主探索和合作交流，解决实际问题，培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在数数的过程中，发挥想象，创造新的数数方法，培养学生的创新思维。

4.数学语言表达：学生在数数的过程中，能够用准确的数学语言表达自己的思考和发现，提升学生的数学语言表达能力。

5.数学情感态度：通过数一数的实践活动，让学生体验到数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识并学会数10以内的数字。通过数一数的方式，让学生掌握10以内的数字，理解数字间的数量关系。

举例：教师可以通过出示实物，如苹果、小鸟等，让学生按照数量进行数数，从而加深学生对数字的认识。

（2）培养学生的数感和逻辑思维能力。通过实践活动，让学生在真实的情境中感受数字的意义，进一步巩固和提升学生的数数能力。

举例：教师可以创设一个情境，如购物场景，让学生计算商品的价格，从而培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.教学难点

（1）对数字的认知和理解。学生已经具备基础的数数能力，但部分学生可能对数字的认识不够深入，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以通过出示生活中常见的数字，如车牌号、电话号码等，让学生联系实际，加深对数字的认识。

（2）逻辑思维能力的培养。学生在数数的过程中，可能对数字间的数量关系理解不够，需要教师引导学生进行逻辑推理，突破这一难点。

举例：教师可以设计一些有趣的数数游戏，如“找出不同数量的物品”，让学生在游戏中提高逻辑思维能力。

（3）创新思维的培养。学生在数数过程中，可能缺乏创新意识，需要教师鼓励学生发挥想象，创造新的数数方法。

举例：教师可以让学生分组进行数数比赛，要求每组使用不同的数数方法，从而培养学生的创新思维。

（4）数学情感态度的培养。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，教师需要通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，突破这一难点。

举例：教师可以利用多媒体手段，如动画片、音乐等，为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，激发学生对数学的兴趣。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些数字卡片，上面印有10以内的数字和相关实物图片，以便学生在数数时能够直观地看到数字和实物的对应关系。此外，还可以准备一些简单的数学游戏，如拼图游戏、连线游戏等，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课中有关于数的比较实验，可以准备一些小物品，如小球、小棍等，让学生通过实际操作来比较不同数量物品的大小、长短等属性。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的实验器材和多媒体资源，以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并进行讲解和演示。

6.学习指导资料：为学生准备一份详细的学习指导资料，包括本节课的主要知识点、学习目标、学习方法等，以便学生能够明确学习要求，有目标地进行学习。

7.作业布置：根据教学内容，为学生布置适量的作业，以便学生能够巩固所学知识，并在实际操作中提高自己的数学能力。作业可以包括数数练习、数学游戏、数学故事等，形式多样，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的数学能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《生活中的数》第2课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字的认识和数数技能