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2023一年级数学下册三生活中的数第2课时数一数教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为一年级数学下册《生活中的数》第2课时,北师大版。内容包括:通过数一数的方式,让学生认识并学会数10以内的数字,理解数字间的数量关系,培养学生的数感和逻辑思维能力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级上册已经学习了基础的数数能力,能够数10以内的数字,对数字有基本的认识。本节课将在学生已有知识的基础上,通过实践活动,让学生在真实的情境中感受数字的意义,进一步巩固和提升学生的数数能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.逻辑思维能力:通过数一数的活动,培养学生对数字的认知和理解,让学生能够通过逻辑推理得出数字间的数量关系,提升学生的逻辑思维能力。
2.问题解决能力:学生在真实的情境中,通过自主探索和合作交流,解决实际问题,培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.创新思维:鼓励学生在数数的过程中,发挥想象,创造新的数数方法,培养学生的创新思维。
4.数学语言表达:学生在数数的过程中,能够用准确的数学语言表达自己的思考和发现,提升学生的数学语言表达能力。
5.数学情感态度:通过数一数的实践活动,让学生体验到数学的乐趣,培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)认识并学会数10以内的数字。通过数一数的方式,让学生掌握10以内的数字,理解数字间的数量关系。
举例:教师可以通过出示实物,如苹果、小鸟等,让学生按照数量进行数数,从而加深学生对数字的认识。
(2)培养学生的数感和逻辑思维能力。通过实践活动,让学生在真实的情境中感受数字的意义,进一步巩固和提升学生的数数能力。
举例:教师可以创设一个情境,如购物场景,让学生计算商品的价格,从而培养学生的数感和逻辑思维能力。
2.教学难点
(1)对数字的认知和理解。学生已经具备基础的数数能力,但部分学生可能对数字的认识不够深入,需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。
举例:教师可以通过出示生活中常见的数字,如车牌号、电话号码等,让学生联系实际,加深对数字的认识。
(2)逻辑思维能力的培养。学生在数数的过程中,可能对数字间的数量关系理解不够,需要教师引导学生进行逻辑推理,突破这一难点。
举例:教师可以设计一些有趣的数数游戏,如“找出不同数量的物品”,让学生在游戏中提高逻辑思维能力。
(3)创新思维的培养。学生在数数过程中,可能缺乏创新意识,需要教师鼓励学生发挥想象,创造新的数数方法。
举例:教师可以让学生分组进行数数比赛,要求每组使用不同的数数方法,从而培养学生的创新思维。
(4)数学情感态度的培养。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣,教师需要通过创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣,突破这一难点。
举例:教师可以利用多媒体手段,如动画片、音乐等,为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围,激发学生对数学的兴趣。
教学资源准备
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些数字卡片,上面印有10以内的数字和相关实物图片,以便学生在数数时能够直观地看到数字和实物的对应关系。此外,还可以准备一些简单的数学游戏,如拼图游戏、连线游戏等,让学生在游戏中学习和巩固数学知识。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果本节课中有关于数的比较实验,可以准备一些小物品,如小球、小棍等,让学生通过实际操作来比较不同数量物品的大小、长短等属性。同时,要确保实验器材的质量和安全,避免学生在操作过程中受伤。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区,每个区域配备一定的实验器材和多媒体资源,以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践。此外,还可以设置一个实验操作台,供学生进行实验和观察。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便教师能够清晰地展示教学内容,并进行讲解和演示。
6.学习指导资料:为学生准备一份详细的学习指导资料,包括本节课的主要知识点、学习目标、学习方法等,以便学生能够明确学习要求,有目标地进行学习。
7.作业布置:根据教学内容,为学生布置适量的作业,以便学生能够巩固所学知识,并在实际操作中提高自己的数学能力。作业可以包括数数练习、数学游戏、数学故事等,形式多样,既能激发学生的学习兴趣,又能锻炼学生的数学能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《生活中的数》第2课时的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习数字的认识和数数技能
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