新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_8.pdfVIP

《大家的“朋友”》教案

教学目标

1．知识与能力

(1)认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。

(2)知道如何去爱护公共设施。

2．情感与态度

知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。

3．行为与习惯

养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

4．过程与方法

通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用；通过感受

公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我

们大家共同去爱护。

教学重难点

1．重点

知道公共设施的作用,学会爱护公共设施。

2．难点

在日常生活中能够主动去爱护公共设施。

课前准备

教师准备

多媒体课件、搜集身边公共设施遭到破坏的图片。

学生准备

调查学校或家庭附近公共设施的受损情况。

教学过程

设置情境，导入新课

1．播放图片并提问：同学们知道这是什么地方吗？

2．学生回答：公园。

3．为了创建文明城市，政府给广场，中心校给咱们学校增添了许多设施，

你能说出这些设施的名字吗？

4．学生回答：休息椅、垃圾桶、健身器材、厕所等。

5．这些设施是为了方便大家的生活而在公共场所供大家使用的，被称为“公

共设施”。它们就像我们的朋友一样，每天默默地帮助我们。今天我们就来走近

这些“朋友”，感受一下它们的喜怒哀乐。

一、认识我们的“朋友”——公共设施

1．你知道公园中的这些公共设施都有什么作用吗？

2．学生回答。

预设：休息椅，当人们活动后觉得累的时候可以坐下来休息；垃圾桶，方便

人们随时扔掉垃圾，保持街道的清洁；路灯，漆黑的夜晚为人们照亮回家的路……

3．这些“朋友”的作用可真多呀！我们几乎每天都离不开它们，如果没有

这些公共设施，我们的生活会是什么样子呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧。

展示图片：小叮当来到一个没有公共设施的国度，想乘坐公共汽车却没有找

到，累得走不动了想坐下来休息也没有休息椅，吃完东西想扔掉手中的垃圾，怎

么也找不到垃圾箱，想给妈妈打电话，又找不到公用电话…

4．小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？

学生对故事情节进行补充。

6．没有了公共设施，我们的生活多了很多不便，公共设施的作用可真大呀。

我们来举办一个“新型公共设施设计大赛吧，可以是对现有公共设施的改进和完

善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀，把你们的设计方案写

下来或画下来。

7．学生完成设计方案并进行展示。

二、善待我们的“朋友”——一爱护公共设施

（一）倾听“朋友”的烦恼

1．展示公共设施被损坏的图片：看看我们的“朋友”遇到了哪些烦恼？

2．学生观察后回答

预设：公共汽车站牌上贴上了各类小广告，既不美观还影响为乘车人指路；

公园里的长椅，由于人们的不文明使用，出现断裂，觉得自己已经“伤筋断骨”；

垃圾桶，垃圾桶被拆下来扔到了一边，弄得自己“头破血流”。

3．老师要求同学们课前对学校和家庭附近的公共设施进行调查，通过调查

你们还发现了哪些公共设施受到了破坏？把调查结果向大家说一说

4．学生讲述调查的结果

5．你怎么看待破坏公共设施这种行为？说说自己的想法。

6．学生讨论后回答

预设：（1）破坏公共设施是一种违法行为，根据《中华人民共和国治安管理

处罚法》第三十七条规定：盗窃、损坏路面井盖、照明等公共设施的，处五日以

下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处

五百元以下罚款。

（2）破坏公共设施是一种不道德的行为，这种行为会给人们带来不便，给

社会带来不好的影响。

7．破坏公共设施是一种违法行为，是一种不道德的行为，公共设施被破坏

以后不仅给人们的生活带来了不便，甚至还会危及人们的生命安全。大家请看教

材第54页的材料。

8．看完这则材料你有什么想要说的吗？

9．学生思考后回答。

（二）善待“朋友”的方法

1．公共设施是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。我

们该怎样爱护它们呢？请你代表这些“朋友”，说说它们的心声吧。

2．学生代表这些“