北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 教学设计1.pdfVIP

北师大版英语七下Unit2Lesson4HelpingatHome教学设计1

一.教材分析

北师大版英语七下Unit2Lesson4HelpingatHome主要讲述了家庭成员在家

中的分工与合作。通过本课的学习，学生能够掌握家务分工的词汇和表达方式，学

会如何用英语讨论家庭成员在家中的职责。本课的主要语言目标是让学生能够听懂、

说出门卫、厨师、司机等职业的英文表达，并能运用这些词汇和句型进行简单的交

流。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但部分

学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的耐心指导和纠正。此外，学生对于

家务分工的概念可能比较陌生，需要通过实例和情景来引导他们理解和表达。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、说出门卫、厨师、司机等职业的英文表达，

并学会运用这些词汇进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语和阅读等多种途径获取信息，提

高自己的英语综合运用能力。

3.情感目标：学生能够理解家庭成员间的分工与合作的重要性，培养他

们的家庭责任感。

四.教学重难点

1.重点：学生能够听懂、说出门卫、厨师、司机等职业的英文表达，并

学会运用这些词汇进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确发音和运用职业词汇进行交流，同时理解家庭成

员间的分工与合作的重要性。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用职

业词汇。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语交

流能力。

3.任务型教学法：通过完成各种家庭分工的任务，让学生在实践中学会

合作和沟通。

六.教学准备

1.教师准备教案、PPT和教学素材。

2.学生准备课本、笔记本和录音设备。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论家庭成员的分工，如：“Whodoesthecooking

athome?Whoisthedriverinyourfamily?”等。学生回答后，教师总结并板书关键

词。

2.呈现（10分钟）

教师播放课文音频，让学生边听边跟随录音朗读。听后，教师提问检查学生对

课文内容的理解，如：“Whatjobsdopeopledoathome?”等。学生回答后，教师板

书关键词。

3.操练（10分钟）

教师学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的分工与合作。学生分组进行练习，

教师巡回指导并纠正发音。期间，教师可设置一些任务，如：“Pleaseaskyour

partnerwhatjobstheydoathomeandwritethemdown.”等。

4.巩固（10分钟）

教师邀请学生上台展示自己的角色扮演，其他学生听后进行评价。教师总结并

强调家务分工的重要性，如：“It’simportanttosharehouseholdchoreswithfamily

members.”等。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生讨论家庭分工对家庭和谐的影响，如：“Howdoessharing

householdchoresaffectfamilyrelationships?”等。学生发表观点后，教师总结并强

调家庭合作的重要性。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，让学生复述家庭成员的分工及家务分工的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生写一篇关于家庭成员分工的短文，并用所学词汇进行描

述。

8.板书（课后整理）

教师根据课堂教学内容整理板书，便于学生复习和巩固。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力遵循了教学设计的原则，以学