谋画未来终局路心理健康教案.docx

谋画未来终局路心理健康教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教版《道德与法治》八年级下册第二单元第五课时《走向未来的我们》，主要内容是让学生理解未来的自己与国家的关系，认识到为实现中华民族伟大复兴的中国梦需要努力奋斗。通过本节课的学习，学生应掌握梦想的含义，明确努力的意义，了解如何实现梦想。

教学重点：让学生理解未来的自己与国家的关系，认识到为实现中国梦需要努力奋斗。

教学难点：如何引导学生将个人梦想与中国梦联系起来，激发学生的奋斗动力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生正确的价值观，增强学生的社会责任感，提高学生的自主发展能力。具体包括以下三个方面：

1.增强法治观念：通过学习，使学生理解法律对于个人和社会的重要性，认识法律对于保障公民权利和维护社会秩序的作用，培养学生的法治意识。

2.提高道德素养：引导学生认识到个人梦想与国家的关系，培养学生的爱国情怀，使学生具备诚实守信、积极向上的道德品质。

3.培养自主发展能力：鼓励学生敢于有梦、勇于追梦，学会规划自己的人生道路，提高学生自我认知、自我管理、自我提升的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生理解未来的自己与国家的关系，认识到为实现中国梦需要努力奋斗。

解决办法：通过观看相关视频、讨论、案例分析等方式，引导学生将个人梦想与中国梦联系起来，激发学生的奋斗动力。

难点：如何引导学生将个人梦想与中国梦联系起来，激发学生的奋斗动力。

突破策略：设计富有启发性的讨论题目，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，从而引导学生认识到个人梦想与国家梦想的紧密联系，激发学生的奋斗动力。同时，结合学生的实际经历，让学生分享自己的梦想和努力过程，进一步激发学生的奋斗热情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国近年来的发展成就图片、中国梦的宣传视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，预留出足够的空间供学生进行讨论和互动，以营造积极、和谐的学习氛围。

5.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括导入、新课、案例分析、总结等环节，以引导学生的学习过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.讨论题目：准备与教学内容相关的小组讨论题目，如“你的梦想是什么？你打算如何实现它？”、“个人梦想与中国梦的关系”等，以引导学生深入思考，提高学生的参与度和积极性。

7.学生作业：设计具有针对性的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

8.教师准备：教师在课前要充分备课，了解教学内容，掌握教学目标，以确保教学过程的顺利进行。同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

9.教学反馈：在课后，教师要收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求，为下一步的教学提供参考。同时，教师要定期检查学生的作业完成情况，以确保学生能够达到教学目标。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走向未来的我们》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习个人梦想与国家梦想的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解个人梦想与国家梦想的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕个人梦想与国家梦想的关系等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免