第2章 研究与实践 制作分子的空间结构模型2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教,单选版).docx

第2章 研究与实践 制作分子的空间结构模型2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教,单选版).docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第2章研究与实践制作分子的空间结构模型2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教,单选版)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2,第2章“研究与实践制作分子的空间结构模型”。本章节主要内容包括:

1.分子空间结构模型的制作方法和技巧。

2.常见有机分子的空间结构模型制作实例。

3.分子空间结构模型在化学研究中的应用。

教学重点为分子空间结构模型的制作方法和技巧,以及常见有机分子的空间结构模型制作。教学难点为分子空间结构模型在化学研究中的应用。

二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过制作分子的空间结构模型,提升学生的科学思维能力,特别是模型与建模的能力。同时,通过实践活动,强化学生的科学态度与科学精神,培养学生的团队合作意识,使学生在解决实际化学问题时,能够运用所学的知识和方法,提出合理的解决方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了化学键的类型、分子的基本概念、原子结构和化学键的形成等基础知识。他们对于有机化合物的结构有一定的了解,例如烷烃、烯烃和炔烃等。此外,学生还掌握了基本的模型制作技巧,如使用彩纸、剪刀和胶水等制作简单的模型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对于探索化学世界的奥秘通常持有浓厚的兴趣。在学习能力方面,他们具备一定的逻辑思维能力和空间想象力,能够理解和应用分子结构的相关概念。在学习风格上,学生喜欢通过实践活动和动手操作来巩固所学知识,对于小组合作和讨论的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在制作分子空间结构模型的过程中,学生可能会遇到一些困难,如对复杂分子结构的理解和建模,以及如何准确地表示分子中的化学键和原子之间的相对位置。此外,学生可能对分子空间结构模型在化学研究中的应用不够了解,难以将其与实际问题联系起来。因此,教师需要提供清晰的指导和支持,帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本章节的教学将采用讲授法、合作学习法和实践活动法相结合的方式。讲授法用于传授分子空间结构模型的理论知识,合作学习法促进学生之间的交流和团队合作,实践活动法则使学生能够通过实际操作来加深对知识的理解和应用。

2.设计具体的教学活动:首先,通过引入实际案例,如药物分子的设计和新材料的合成,激发学生的学习兴趣。接着,教师引导学生进行小组讨论,分析分子结构对于物质的性质和反应的影响。随后,学生将参与到制作有机分子空间结构模型的活动中,通过实际操作来加深对分子结构的理解。最后,学生将进行小组展示和评价,以此提高他们的表达能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用:为了提高教学效果,将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT将用于展示分子的空间结构模型和实例,视频则用于播放有关分子结构研究的科学实验和研究成果。此外,利用在线工具,如虚拟分子建模软件,学生可以自主探索和构建分子模型,从而加深对分子结构的理解。

此外,为了促进学生的主动学习和参与,教师将引导学生利用网络资源进行自主学习,例如访问化学教育网站和在线科学博物馆,以获取更多关于分子结构的信息和实例。同时,教师将提供及时的反馈和指导,帮助学生克服学习中的困难和挑战。通过这些教学方法和策略的运用,旨在提高学生的科学探究能力、创新意识和团队合作精神,使他们能够将所学知识应用于解决实际化学问题。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对“制作分子的空间结构模型”的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是分子的空间结构模型吗?它与化学研究有什么关系?”

展示一些关于分子模型和化学研究的图片或视频片段,让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍分子的空间结构模型的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.分子空间结构模型基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解分子的空间结构模型的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解分子的空间结构模型的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分子的空间结构模型的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子空间结构模型案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解分子的空间结构模型的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的分子空间结构模型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解分子的空间结构模型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学研究或学习的影响,以及如何应用分子的空间结构模型解决实际问题

您可能关注的文档

文档评论(0)

老师驿站 + 关注
官方认证
内容提供者

专业做教案,有问题私聊我

认证主体莲池区卓方网络服务部
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0GFXTU34

1亿VIP精品文档

相关文档