4.12 认识地球的形状 课件 鄂教版四年级科学下册.pptx

4.12认识地球的形状第四单元地球太阳月球

核心素养目标科学观念：知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。科学思维：猜测——验证——寻找证据——得出结论。科学探索：通过模拟实验、查阅资料等活动,尝试多角度、多方式了解关于地球形状的信息,并能用自己的语言进行描述。责任态度：了解人类认识地球的大致历程，了解人类对地球形状的认识发展与科学技术发展之间的关系。

聚焦问题01

地球的形状是什么样的？聚焦问题

1972年12月7日，阿波罗17号太空船上的宇航员用一台80毫米镜头的哈苏照相机，拍下了完整的地球照片。聚焦问题

这张照片非常难得，因为阿波罗17号飞船执行的是最后一次阿波罗登月计划，从此以后，人类已经很久没有飞船抵达这个距离对地球进行拍照。我们看到的大量地球的照片，都是合成照，而不是太空实拍。站在宇航员的角度，于4万5千公里之外眺望母星，地球就像是一颗很小的蓝色弹珠。聚焦问题

地球是我们美丽的家园，你怎么知道地球的形状的？聚焦问题

科学实践02

生活在海边的人，观察从大海的远方行驶来的船，总是先看到什么？观察从大海驶向远方的船只，总是什么先消失？一、地球的形状是什么样的科学实践

在海边看到有帆船从远方驶来时，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送帆船远去时，先是看不见船身，最后才看不见桅杆。为什么会这样？海平面不是平面是曲面。科学实践

地球的形状是什么样的？地球表面是曲面的。科学实践

模拟实验材料:雨伞、帆船模型注意：在撑开和收起雨伞时不要对着他人，防止发生意外。科学实践

用桌面和伞面分别模拟平面的海面和曲面的海面，让小船模型分别在桌面和伞面上由远及近驶向观察者，观察现象。实验设计科学实践

实验记录观察到的现象我的发现在桌面上在伞面上自始至终都能看到整个船身先看到桅杆，再看到船身地球的表面形状应当是曲面科学实践

大约500年前，航海家麦哲伦率领船队，从西班牙启程，向西航行，寻找通往东方古国的航线。他们穿越大西洋，绕过南美洲南端的海峡——今天的麦哲伦海峡，进入太平洋，到达菲律宾群岛；之后继续向西，横越印度洋，绕过非洲南端的好望角，历时大约3年，最后（部分船员和船）回到了出发地——西班牙。能寻找到更多的证据，证明地球是曲面的吗？科学实践

在地球仪上把麦哲伦船队航行的路线标出来，从中我们能发现什么？用橡皮泥粘出科学实践

麦哲伦环球航行，人类第一次用实践证实了地球是一个球体。科学实践

现在，宇航员在太空中看到的地球是什么样的？科学实践

加加林，苏联航天员，是第一个进入太空的人，也是第一个从太空中看到地球全貌的人。加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的星球。科学实践

杨利伟从“神舟”五号飞船舷窗向外拍摄到了地球画面。科学实践

航天探测的发展让人们对地球形状的认识越来越深入和精准。目前，经过精密测量，人们发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个近似球体。查阅资料，与同学们交流关于地球的知识。科学实践

科学实践

用不同的运动方式，大约多长时间能绕地球赤道转一周？4千米／时300千米／时900千米／时40000÷4=10000时≈417天=1年52天40000÷300≈133时40000÷900≈44时科学实践

地球是在椭圆轨道上围绕着太阳运转的一颗行星，运转一周为一年。科学实践

拓展应用03

人们是如何认识地球形状并知道地球是一个球体的呢？我们知道地球和太阳、月球一样都是球体。我们能够知道这个事实，得益于现代的科学技术，例如天文望远镜、卫星科技、航天科技等，但是古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体呢？拓展应用

人们是如何认识地球形状并知道地球是一个球体的呢？古代印度人对地球的认识，是大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。拓展应用

人们是如何认识地球形状并知道地球是一个球体的呢？古代中国人则有“天圆地方”的说法。早在2000多年前的周代，就有“天圆地方说”，又名“盖天说”。“天圆如张盖，地方如棋局”的意思是说，蓝天像一个半圆形的盖子,大地像块四方的棋盘。拓展应用

人们是如何认识地球形状并知道地球是一个球体的呢？古巴比伦人则把大地想象成一个龟背般隆起的空心山；古埃及人更相信神灵，认为大地是身披植物斜卧的男神，天空是一位由大气之神托着的女神，太阳神每天乘船在天空中往来穿行；古希腊诗人荷马把大地想象成一个盾形的大盘子，河流和海洋从四周围绕着大地，天穹就像扣在盘子上的铜碗……拓展应用

人们是如何认识地球形状并知道地球是一个球体的呢？显然，古代人最初往往会凭借直觉想象，甚至创造出各种各样的神话传说，来表达他们对于地球形状的揣测。那时人们的这些认识都是没有依据的猜想，是不科学的解释。拓展应用

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