一年级语文上册 识字（一）《语文园地一》教学设计 新人教版.docx

一年级语文上册识字（一）《语文园地一》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文上册识字（一）《语文园地一》教学设计新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级语文上册《识字（一），“语文园地一”》。本部分内容主要包括：学习生字、词语，掌握拼音规则，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一些基本的汉语拼音知识，对本节课的拼音学习有一定的基础。

2.学生在生活中积累了一些词语，对本节课的生字、词语学习有一定的帮助。

3.学生已具备一定的阅读能力，能够跟随老师的引导，参与到课堂活动中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习生字、词语，提高学生的语言表达能力，使学生能够正确、流利地朗读课文。

2.思维能力：通过拼音规则的学习，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解并运用拼音知识。

3.文化素养：通过学习《语文园地一》，使学生了解中国的文化传统，提高学生的文化素养。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够进行简单的拼读和写字。此外，学生在生活中已经积累了一些词语，对生字、词语的学习有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于生字、词语学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读能力和表达能力。在学习风格方面，学生喜欢通过游戏、互动等方式进行学习，对于生动有趣的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：的生字、词语较多，记忆起来较为困难；拼音规则较为复杂，需要仔细理解和掌握；课堂活动中，部分学生可能较为内向，不愿意主动参与。

为解决这些困难和挑战，教师需要针对不同学生的学习情况，采取相应的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握知识。同时，注重个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如拼音接龙、词语拼图等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实践能力。

（2）情境教学法：创设生动、形象的学习情境，如故事讲解、角色扮演等，帮助学生理解和记忆生字、词语，培养学生的语言表达能力。

（3）分组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助：运用适合学生的教学软件，如互动式学习软件、游戏化学习平台等，提高教学效果和效率。

（3）实物道具：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和学习生字、词语。

（4）课堂评价：运用信息化评价工具，如电子作业、在线测试等，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。

（5）家校沟通：利用家长群、电话等方式，与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步，提高家校共育效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《语文园地一》中的生字和词语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字和词语的含义。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《语文园地一》的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的故事，引出《语文园地一》的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《语文园地一》中的生字和词语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生字和词语的运用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问