七年级语文上册 第一单元 3《牛郎织女》教案2 冀教版.docx

七年级语文上册第一单元3《牛郎织女》教案2冀教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文上册第一单元3《牛郎织女》这篇课文。这篇课文主要讲述了牛郎和织女的爱情故事，通过这个故事让学生了解和感受我国古代民间传说和神话故事的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经学习了一些古代文学常识和神话故事，对我国古代文化有一定的了解。同时，这篇课文所涉及的爱情主题也与学生的生活经验有一定的关联，便于学生理解和感受课文所传达的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《牛郎织女》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够理解课文中的重点词语和句式。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生分析和批判思维能力，使学生能够对故事情节进行合理的推测和评价。

3.文化素养：通过学习《牛郎织女》这篇课文，使学生了解和感受我国古代民间传说和神话故事的独特魅力，增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的美好情感和艺术表达，培养学生对文学作品的审美情趣，提高学生对文学的鉴赏能力。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略来提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《牛郎织女》这篇课文之前，学生已经学习了古代文学常识，对神话故事和民间传说有一定的了解。同时，他们对爱情主题也有自己的生活经验和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对富有情感的故事和传说通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了基本的阅读理解和分析能力，能够理解和感受文学作品中的情感。在学习风格上，他们习惯于通过合作和讨论的方式来学习和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《牛郎织女》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些难点。首先，对于一些文言文的词汇和句式，他们可能不够熟悉，需要老师的引导和解释。其次，对课文中所蕴含的深层含义和情感，学生可能难以理解和体会，需要老师的引导和启发。此外，学生可能对神话故事和民间传说的背景和文化内涵不够了解，这也可能影响他们对课文的理解和欣赏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛郎织女》这篇课文的学习资料，包括课本和相关注释资料，以便学生能够自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。可以寻找一些关于牛郎织女故事的插图或古诗词，帮助学生更好地理解课文内容。此外，还可以准备一些相关的历史文化资料，如关于古代民间传说和神话故事的介绍，以增强学生对课文背景的了解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和互动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与课文相关的装饰，如悬挂牛郎织女的画像或相关剪纸作品，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、电脑和音响设备等，以便进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.教学PPT或教案：准备详细的教学PPT或教案，包括课文的结构分析、教学目标、教学步骤和课堂活动等，以便教师能够有条理地进行教学。

7.作业布置：根据教学内容，设计合理的作业，如要求学生写一篇关于牛郎织女故事的小作文，或者进行相关的阅读练习，以巩固所学知识。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《牛郎织女》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《牛郎织女》的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的的魅力或特点。

简短介绍《牛郎织女》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女》的基本情节、人物形象和主题。

过程：

讲解《牛郎织女》的定义，包括其主要情节和人物形象。

详细介绍课文中的重点词语和句式，帮助学生理解课文内容。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和重要性。

过程：

分析《牛郎织女》中的重点情节和人物形象，探讨其对故事发展的影响。

引导学生思考《牛郎织女》所传达的爱情主题对现实生活的意义，以及如何应用这一主题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《牛郎织女》故事中的爱