实用教案的生活应用.docx

实用教案的生活应用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学科学-物质的变化

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解物质的三态变化以及伴随的吸热或放热现象。

2.通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生热爱科学，动手动脑的好习惯。

三、教学内容

1.物质的三态变化：固态、液态、气态

2.吸热和放热现象

3.实验：冰熔化实验、水沸腾实验

四、教学步骤

1.导入：通过生活中的实例引入物质的变化，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解物质的三态变化以及伴随的吸热或放热现象。

3.实验：分组进行冰熔化实验和水沸腾实验，观察并记录实验现象。

4.总结：通过实验结果总结物质变化的规律。

5.作业：让学生课后观察生活中物质变化的现象，并记录下来。

五、教学资源

1.实验器材：冰块、热水、温度计、试管等。

2.教学课件：物质变化的相关图片和视频。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2.实验报告：评估学生在实验中的观察和总结能力。

3.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面展开。

1.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握物质三态变化的基本原理，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的思维习惯，使其能够运用所学的知识解释生活中的现象。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够主动探索生活中的科学问题，培养其科学素养。

4.科学交流：通过小组合作实验和讨论，培养学生表达自己观点、倾听他人意见、与他人合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质的三态变化：固态、液态、气态。

（2）吸热和放热现象：物质在状态变化过程中伴随着能量的吸收或释放。

（3）实验操作：冰熔化实验、水沸腾实验。

（4）运用实验结果总结物质变化的规律。

2.教学难点：

（1）物质的三态变化的微观解释：分子间的相互作用力随温度变化而改变，导致物质状态的变化。

（2）吸热和放热现象的原理：物质在状态变化过程中，能量的吸收或释放与分子间相互作用力的改变有关。

（3）实验操作技巧：如何准确测量温度、如何观察实验现象等。

（4）将实验结果与物质变化的规律相结合：学生需要理解实验结果背后的科学原理，从而能够运用所学知识解释生活中的物质变化现象。

（5）学生的思维转变：从直观的实验现象到抽象的物质变化规律的认识，需要学生具备一定的思维转换能力。

举例说明：

在讲解物质的三态变化时，教师可以通过分子间的相互作用力示意图，让学生直观地了解固态、液态、气态的形成原因。

在进行冰熔化实验时，教师应引导学生观察温度计的变化、冰块的融化过程等，让学生深刻理解吸热现象。

在水沸腾实验中，教师要关注学生对放热现象的观察，以及沸腾过程中的气泡变化等，帮助学生掌握放热现象。

在实验操作技巧方面，教师可以示范如何准确测量温度、如何观察实验现象等，提高学生的实验操作能力。

在总结物质变化的规律时，教师要引导学生理解实验结果背后的科学原理，帮助学生建立起实验与理论之间的联系。

针对学生的思维转变，教师可以通过设置疑问、引导学生进行小组讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的科学思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：试管、烧杯、温度计、冰块、热水等。

-实验材料：冰块、热水、温度计、试管等。

-投影仪和屏幕：用于展示课件和实验过程。

-计算机：用于播放教学课件和视频。

2.课程平台：

-课堂讲解：教师讲授物质变化的基本概念和原理。

-实验操作：学生在实验室进行冰熔化实验和水沸腾实验。

-小组讨论：学生分组讨论实验结果和物质变化规律。

3.信息化资源：

-教学课件：包含物质变化的概念、原理、实验过程等内容。

-实验视频：展示冰熔化实验和水沸腾实验的整个过程。

-在线学习平台：提供相关的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解物质变化的基本概念和原理。

-实验法：学生进行冰熔化实验和水沸腾实验，观察实验现象。

-小组讨论法：学生分组讨论实验结果和物质变化规律。

-问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和巩固知识。

-反馈与评价：教师对学生的实验报告和课后作业进行评价，给予反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的变化》这一章节。在开始