《浅谈陶行知教育思想与幼儿行为习惯的培养》 论文.docxVIP

浅谈陶行知教育思想与幼儿行为习惯的培养

摘要：陶行知的教育理念，被很多学校和教师所认可，并且越来越多的教师开始尝试借助陶行知教育理念进行教育改革和创新。良好行为习惯使人终身受益，行为习惯的培养应从幼儿阶段建立，让幼儿在长期进行实践、练习和巩固的学习过程中，养成良好的行为习惯。好的行为习惯习惯的养成是多方面因素的相互作用，如果仅仅依靠幼儿园方面的力量还远远不足，还需要多方面的参与。本文基于陶行知教育思想，探讨如何培养幼儿行为习惯，希望可以提出有效见解，让孩子们健康快乐成长。

关键词：陶行知教育思想；幼儿行为习惯；培养

前言：幼儿的行为习惯养成对于孩子的成长与学习来说至关重要，幼儿的行为习惯则体现着一个人的道德品质与个人修养。一旦习惯养成的话，短时间内就很难去改变，养成教育对幼儿以后的发展有着很大的影响[1]。我国伟大的教育家陶行知所提出的生活即教育、教学做合一等理念，高度切合我国现代素质教育的要求。对幼儿的生活也有巨大的引导性、指向性，为幼儿行为给教育提供了参考。

一、幼儿行为习惯养成重要性

第一，幼婴期的儿童很轻松的能够接受外界影响和成人的教导。人类的行为大多数来自习惯，而习惯的养成大部分是在幼儿养成的[2]。因此幼儿时期，他们对于周边环境相对比较敏感，非常配合家长，并且擅长模仿成年人的一言一行，在脑中留下深刻的印象，并养成一种行动的习惯。

第二，培养良好的行为习惯对于儿童的整个生命发展起着至关重要的作用。婴儿时期养成的良好行为习惯，往往具有很强的惰性。孩子们可以和他们的伙伴们一起开心；友好玩耍、不打人、不骂人、照顾他人、帮助他人，有利于培养孩子们“热爱集体、友爱”的品德；孩子在很小的时候，就会接受家长的教导，能够独立地完成自己的任务，并且在自己的能力范围内帮自己的父母做事，这就是他们将来遵守纪律、热爱劳动的根本。幼儿从小就养成了这个习惯，很容易就能适应，但到了成年，就很难纠正了。实践表明，养成良好的行为习惯，不管是做还是不做，抓早抓迟，都会产生不同的影响，因此，父母要尽早养成良好的行为习惯，养成持之以恒、坚持不懈的态度。

二、陶行知教育思想指导下幼儿行为习惯的培养方法

（一）重视生活日常，培养幼儿习惯

陶行知的思想强调以生活即教育，所以，在幼儿的卫生上，要做到自身的外观清洁。要注意养成良好的饮食习惯，比如吃饭之前要先洗手，不能用手抓东西，也要避免生吃水果，这是一种有效的预防儿童“病由口入”的恶习。引导孩子们注意周围的环境，不能随意丢弃垃圾，不能随地吐痰、大小便。父母要保持家里的干净整洁，这是对孩子们的健康和行为的一种引导和影响。最后，要引导孩子们找到正确的审美观，以正确的美学理念对他们进行潜移默化的影响。在注重家居环境整洁的同时，还要注重儿童的仪容、言谈举止，以达到审美的需要，幼儿的着装要符合他们的年龄和儿童的特点[3]。

另外，还应注意养成良好的劳动习惯，目前独生子女家庭数量增多，随着家庭生活水平的提高，孩子们的劳动意识也会逐步降低。有些家长只是关注孩子们每天学到的知识，而忽略了孩子是一个有人格的人，在很小的时候就必须学会最基本的生活技巧——劳动。从他们的日常琐事着手，家长不能太干涉孩子，只要孩子能做到，就不会让他为难。如果不是中途放弃，向家长求助，家长就应逐步提高孩子的积极工作能力。在培养幼儿热爱劳动的同时，还可以让幼儿随时帮助周围的人，家长要时时督促孩子坚持做好工作，让孩子学会尊重别人的劳动，让他们从小就学会热爱劳动。

（二）教学做合一，引导幼儿实践

教学做合一理念是陶行知教育理念的重要组成部分，其核心落实于“做”字，这也是我国教育对幼儿成长的要求，也是幼儿解放双手、头脑的有效途径。在一日的幼儿生活引导中要注重幼儿行动实践力的提升，不断的促进幼儿解决问题和生活自理的能力，促进幼儿更快速的成长发展[4]。

如在一日生活中，主要涉及到幼儿的进餐、集体活动也就是户外活动，这个户外活动这一项是最能考察学生行动能力的方面。在这个活动中也主要是进行自由活动，教师组织孩子们玩“搭火车”小游戏，这个游戏尽可能带动全部的幼儿参与，锻炼学生排队意识以及有序的进行游戏。除了集体活动以外还包括学生的自主性活动，有的孩子选择了“过家家”游戏，几个孩子一组进行玩耍；还有的小男孩喜欢玩玩具车或者是真人大战游戏，幼儿的男生相比女生更具有行为上的侵犯性，所以教师要更加频繁的关注到这些男孩子的行为动态。当然有的孩子天生比较内向、所以不愿意打开心扉，这也催促着孩子脱离集体活动，但是逃避并不是一个好的解决办法，教师坚持实践教学的原则，对这部分孩子采取循序渐进的方法让孩子融入到集体生活中，并且能够在集体活动中更好的展现自己。同时，幼儿在整理文具书桌等训练时，也是需要幼儿超强的行动力，克服自己内心的拖延，提高自己的行动效度，这样也方便教师对幼儿们进行科学的管理。