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体积与容积(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:体积与容积
2.教学年级和班级:五年级下册数学北师大版
3.授课时间:2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.逻辑推理:通过观察、实验、探究等活动,让学生理解体积和容积的概念,掌握体积和容积的计算方法,并能运用体积和容积的知识解决实际问题。
2.数据分析:培养学生收集、处理数据的能力,学会用数据说话,培养学生的数据分析意识。
3.空间观念:通过观察、操作、描述等活动,培养学生的空间观念,让学生能够正确地理解和描述物体的体积和容积。
4.数学表达:培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力,能够简洁、准确地描述体积和容积的概念和计算方法。
5.问题解决:培养学生运用体积和容积的知识解决实际问题的能力,培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解体积和容积的概念:体积是指物体所占空间的大小,容积是指物体所能容纳物体的体积。
(2)掌握体积和容积的计算方法:体积计算公式为长×宽×高,容积计算公式为外包装长×外包装宽×外包装高。
(3)能够运用体积和容积的知识解决实际问题,如计算物体的体积和容积,判断物体是否符合包装要求等。
2.教学难点:
(1)体积和容积的概念区分:学生容易混淆体积和容积的概念,需要通过实例和实践活动让学生理解和区分。
(2)体积和容积计算方法的掌握:学生对体积和容积的计算方法容易混淆,需要通过大量的练习和实际操作让学生熟练掌握。
(3)运用体积和容积的知识解决实际问题:学生难以将体积和容积的知识运用到实际问题中,需要通过生活实例和问题解决让学生学会运用知识。
举例解释:
(1)体积和容积的概念区分:可以让学生观察一个长方体盒子,盒子内部的空间大小就是盒子的体积,而盒子能够容纳的物体体积就是盒子的容积。通过实际观察和操作,让学生理解和区分体积和容积。
(2)体积和容积计算方法的掌握:可以让学生通过实际测量和计算一个长方体盒子的体积和容积,从而掌握体积和容积的计算方法。
(3)运用体积和容积的知识解决实际问题:可以让学生计算一个水果箱的体积和容积,然后判断是否能够放入指定的水果。通过实际问题解决,让学生学会运用体积和容积的知识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:在课堂上,教师将体积和容积的概念、计算方法和相关实例进行系统的讲解,让学生对知识有一个全面的认识。
-案例研究:教师提供一些实际问题,让学生运用体积和容积的知识进行分析和解决,培养学生的实际应用能力。
-项目导向学习:学生分组进行项目设计,如制作一个具有一定的体积和容积要求的容器,让学生在实践中掌握体积和容积的知识。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如制作一个容器的设计师、销售员等,通过角色扮演活动,让学生在实际场景中运用体积和容积的知识。
-实验活动:学生在实验室中进行测量和计算不同物体的体积和容积,通过实际操作,让学生更好地理解和掌握体积和容积的计算方法。
-游戏设计:设计一些与体积和容积相关的游戏,如“体积和容积大比拼”游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习体积和容积的知识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师利用PPT展示体积和容积的概念、计算方法和实例,让学生更直观地理解和掌握知识。
-视频:播放一些与体积和容积相关的实验和实际应用的视频,让学生更直观地了解体积和容积的实际应用场景。
-在线工具:利用在线工具进行体积和容积的计算和转换,让学生更好地理解体积和容积的计算方法。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解体积与容积的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习体积与容积内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确体积与容积教学目标和体积与容积重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保体积与容积教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习体积与容积的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入体积与容积学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的体积与容积内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为体积与容积新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解体积与容积
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