7.多元文化 多样魅力（建议3课时）-2023-2024学年六年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）.docx

7.多元文化多样魅力（建议3课时）-2023-2024学年六年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

“7.多元文化多样魅力”是2023-2024学年六年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）中的一章节。本章节旨在让学生了解和尊重不同文化，认识到文化多样性的重要性，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。通过本章节的学习，学生将能够理解到不同的文化都有其独特的价值和魅力，应该相互尊重、包容和理解。教学内容主要包括：不同文化的特点、文化多样性的体现以及如何尊重和理解不同文化。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的全球素养，使学生具备跨文化沟通、理解和尊重不同文化的能力。具体目标如下：

1.培养学生的文化意识：使学生了解和认识到不同文化的特点和价值，培养学生的文化敏感性和文化自觉性。

2.培养学生的批判性思维：使学生能够对文化差异进行深入思考，理解文化多样性背后的原因，并能够批判性地分析文化现象。

3.培养学生的全球视野：使学生能够站在全球的角度看待文化差异，理解不同文化之间的联系和相互作用，培养学生的全球视野和全球意识。

4.培养学生的沟通与交流能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生能够有效地与他人沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够尊重和理解他人的文化背景。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本章节学习之前，学生已经学习了不同国家的地理、历史和社会制度等基础知识，对世界范围内的文化差异有一定的了解。同时，学生也已经在道德与法治课程中学习了关于尊重他人、包容不同的价值观的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于通过图片、视频等多元方式获取信息。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、探究等方式深入理解课题。在学习风格上，学生偏好互动性强的课堂氛围，喜欢通过小组合作、角色扮演等方式参与到课堂中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文化多样性的过程中，学生可能会遇到难以理解的文化差异问题。此外，学生在全球视野和跨文化沟通能力方面有待提高，可能难以站在全局的角度分析文化现象。此外，学生在批判性思维方面也有待培养，需要引导他们学会深入思考、分析文化差异背后的原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文化物品展示柜等。

2.课程平台：道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）教材、教学PPT、相关视频材料等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线翻译工具、社交媒体平台等，用于搜集和分享不同文化的信息。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、文化物品展示、课堂提问等，以促进学生的积极参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多元文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多元文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受多元文化的魅力或特点。

简短介绍多元文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多元文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多元文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多元文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多元文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解多元文化在现实生活中的应用或作用。

3.多元文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多元文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多元文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多元文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多元文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多元文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多元文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多元文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学