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8网络新世界（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治四年级上册第六单元“8网络新世界”。该章节主要内容包括：1.了解网络的起源和发展；2.认识网络的两面性，即网络的便利和可能带来的问题；3.学会安全、合理地使用网络。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，引导学生正确理解网络的两面性，提高他们对网络信息的辨别能力，培养他们安全、合理使用网络的习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，结合四年级学生的认知特点，设定以下三个目标：

1.提升学生的信息素养。通过本节课的学习，使学生了解网络的起源和发展，认识网络的两面性，学会安全、合理地使用网络。培养学生对网络信息的辨别能力，提高他们在网络环境下的自我保护意识。

2.培养学生的公共道德意识。引导学生了解网络行为规范，尊重他人隐私，不传播虚假信息、不良信息，培养学生在网络环境中的公德心，养成良好的网络行为习惯。

3.增强学生的法治观念。通过学习网络法律法规，使学生认识到网络行为的法律约束，培养学生遵守网络法律的意识，提高他们在网络环境下的法治观念。

在教学过程中，我将关注学生的学习兴趣和实际需求，采用多种教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，实践所学知识，从而达到提高学生核心素养的目标。

三、学情分析

道德与法治四年级上册第六单元“8网络新世界”的教学，旨在帮助学生正确理解网络的两面性，提高他们对网络信息的辨别能力，培养他们安全、合理使用网络的习惯。在设计本节课的教学方案之前，我对学生的学情进行了深入分析。

1.学生层次

四年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。根据我在日常教学中的观察，大部分学生能够熟练地使用智能手机、电脑等设备上网，查阅资料，玩游戏等。然而，他们在网络信息的辨别、网络安全等方面还存在很大的不足，需要教师的引导和培养。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生对网络的基本概念有所了解，如网络的起源、发展等。但他们对网络法律法规、网络道德规范等方面的知识掌握不足。在能力方面，学生具备一定的网络操作技能，但在网络信息的筛选、判断、分析等方面能力较弱。在素质方面，学生在网络环境下的自律意识、法治观念、公德心等方面有待提高。

3.行为习惯

据我观察，学生在网络使用过程中存在以下行为习惯：一部分学生沉迷于网络游戏、短视频等，导致学习成绩下滑；一部分学生在网络社交平台上过度关注他人隐私，泄露自己个人信息；还有一部分学生在网络环境下缺乏自我保护意识，容易受到不良信息的影响。这些行为习惯对学生的健康成长产生了负面影响。

4.对课程学习的影响

基于学生的学情分析，我认为本节课的教学应注重以下几个方面：

（1）培养学生对网络法律法规的认识，提高他们的法治观念。让学生明白在网络环境下，任何行为都受到法律的约束，培养他们遵守网络法律的意识。

（2）引导学生正确对待网络信息，提高他们的信息辨别能力。教给学生筛选、判断网络信息的方法，帮助他们养成独立思考、理性看待网络信息的习惯。

（3）培养学生网络环境下的自律意识，养成良好的网络行为习惯。教育学生自觉遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播虚假、不良信息。

（4）关注学生心理健康，引导他们在网络环境下保持积极的心态。教育学生合理安排网络时间，避免沉迷于网络，影响身心健康。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的认知特点和本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解网络的基本概念、网络法律法规等知识，帮助学生建立网络新世界的基本认知。

（2）案例研究法：分析网络环境下的真实案例，引导学生认识网络的两面性，提高他们的信息辨别能力。

（3）讨论法：组织学生就网络行为规范、网络道德等问题进行讨论，培养他们的独立思考和表达能力。

（4）实践操作法：让学生亲自动手进行网络操作，如搜索信息、使用社交媒体等，培养他们安全、合理使用网络的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演网络警察、网络达人等角色，进行情景模拟，增强他们对网络法律法规的认识。

（2）实验：组织学生进行网络搜索实验，教会他们如何筛选、判断网络信息，提高他们的信息辨别能力。

（3）游戏：设计网络知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：让学生分组讨论网络行为规范、网络道德等问题，培养他们的合作精神和公共道德意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示网络新世界的相关知识，帮助学生直观地理解网络的两面性。

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