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九年级化学上册第4章第3节《水资源的开发、利用和保护》教案2(新版)北京课改版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级化学上册第4章第3节《水资源的开发、利用和保护》教案2(新版)北京课改版
教材分析
《水资源的开发、利用和保护》是九年级化学上册第4章第3节的内容,本节课主要让学生了解我国水资源的状况,掌握水资源的开发、利用和保护方法,以及了解水污染的来源和防治措施。通过本节课的学习,使学生能够更好地理解水资源的珍贵性,提高节约用水、保护水资源的意识。
本节课的内容与现实生活密切相关,有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中,教师可以利用多媒体课件、实验等教学手段,将抽象的知识形象化、具体化,帮助学生更好地理解和掌握知识。同时,教师应注重培养学生的实践能力和合作精神,引导学生通过调查、讨论等方式,探讨水资源的开发、利用和保护方法,提高学生的综合素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流。
1.科学探究:通过观察、调查、实验等方式,了解我国水资源的状况,掌握水资源的开发、利用和保护方法,培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
2.科学态度:使学生认识到水资源的珍贵性,提高节约用水、保护水资源的意识,培养学生的环保意识和责任感。
3.科学思维:通过分析水污染的来源和防治措施,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。
4.科学交流:引导学生通过调查、讨论等方式,探讨水资源的开发、利用和保护方法,提高学生的沟通能力和团队合作精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.我国水资源的状况及分布特点。
2.水资源的开发、利用和保护方法。
3.水污染的来源和防治措施。
难点:
1.水资源的开发、利用和保护方法的的实际应用。
2.水污染的来源和防治措施的深入理解。
解决办法:
1.通过多媒体课件、实验等方式,直观地展示我国水资源的状况及分布特点,帮助学生更好地理解和记忆。
2.通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生深入了解水资源的开发、利用和保护方法,提高学生的实践能力。
3.通过实验、讨论等方式,让学生亲身体验水污染的来源和防治措施,帮助学生深入理解并能够运用所学知识解决实际问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,我选择以下教学方法:
-讲授法:用于介绍我国水资源的状况、水资源的开发、利用和保护方法以及水污染的来源和防治措施等基本知识。
-案例研究法:通过分析具体的案例,让学生深入了解水资源的开发、利用和保护方法,以及水污染的来源和防治措施。
-小组讨论法:引导学生分组讨论,共同探讨水资源的开发、利用和保护方法,提高学生的合作能力和批判性思维。
-实验法:通过实验让学生亲身体验水污染的来源和防治措施,提高学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动
-引入环节:通过播放PPT课件,介绍我国水资源的状况,引发学生的兴趣和关注。
-讲授环节:采用讲授法,介绍水资源的开发、利用和保护方法,以及水污染的来源和防治措施。
-案例分析环节:分组让学生分析具体的案例,讨论水资源的开发、利用和保护方法,以及水污染的来源和防治措施。
-实验环节:安排实验,让学生亲身体验水污染的来源和防治措施。
-总结环节:通过小组讨论,让学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT课件:用于展示我国水资源的状况、水资源的开发、利用和保护方法以及水污染的来源和防治措施等基本知识。
-视频资源:用于引入案例,让学生更直观地了解水资源的开发、利用和保护方法,以及水污染的来源和防治措施。
-实验器材:用于实验环节,让学生亲身体验水污染的来源和防治措施。
-网络资源:用于查找相关案例,丰富教学内容。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“水资源的开发、利用和保护”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解水资源的开发、利用和保护的基本知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等
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