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小学数学听课学习心得

小学数学听课学习心得1

听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有

刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地

方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发

一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，

语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多

鼓励。王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，

他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬

孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教

师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意

的一点。

二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是

为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所

以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在

讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是

我以后课堂上应该做的。

三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反

馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和

能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。

总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合

魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的

经验教训，在教学上取得更好的成绩。

小学数学听课学习心得2

4月23日至24日，我在__学习了两天，主要是听课，所展

示的9节课中，有七节课是获得全国一等奖。另外两节__的讲课

老师也都是省教学能手。这些课让我受益匪浅，并且给我留下深

深地思考。那就是如何充分调动学生的学习积极性，创设和谐愉

悦的课堂教学氛围；使孩子们愉快地学习、成长。对我来说，这

是我以后的努力的方向。

9节课，各有精彩，各有创新。__老师执教《分数的意义》

中的一组教学片断：老师拿出9块糖，请一位同学带走这些糖的

三分之一。学生说出三分之一表示的意义，高兴地带走3块糖。

老师指着剩下的糖，请第二位同学带走剩下糖的.三分之一。这

位同学许是因为紧张，慌乱间说错。另一位学生说出三分之一表

示的意义，高兴地拿起2块糖。杨老师考虑到没拿到糖的孩子的

心情提示拿到糖的孩子分一块给回答错误的孩子，再向回答错的

孩子提出“你手里拿的糖占原来的几分之几？”学生回答正确后

老师让他带走一块糖作为奖励。随后师提问“刚才两位同学拿走

的都是糖的三分之一，这两个三分之一一样吗？”学生马上提出

“因为单位一不一样，所以这两个三分之一不一样”。老师接着

又让一位同学拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最后一颗糖。

__老师《3的倍数特征》一课，课前老师和孩子们一起玩起

“抢30”的游戏。几轮比赛的结果总是老师赢学生输，孩子们

心中的疑惑油然而生。从孩子们啧啧的赞叹声和眼神的交流中不

难看出他们对学习内容产生了浓厚的兴趣。接下来，在老师的引

领下，学生发现要想抢到30，必须要抢到27、24、21、18等数，

从而引出“3的倍数”的学习。

__老师的《圆的认识》一课，先是让每个小组用图钉、线绳、

铅笔合作画圆，展示所画的圆，并找出画圆好的说说在画圆过程

中需要注意的地方（线绳必须拉紧，图钉必须固定好等）来展开

对圆的学习，认识圆心、半径和圆。由于这样设计动手幅度大，

学生体会深刻，合作性强，活动时间、空间扩大，提高了学生投

入学习活动的主动性、积极性，有利于培养学生合作学习的精神

和创新的意识，同时也激发了学生对数学学习的兴趣。其次在教

学方法上是探索法、研讨法、讲解法、实验法的多种结合，表现

了老师驾驭课堂的灵活性和艺术性。

郑生志老师的《体积与体积单位》一课中，他先出示大小一

样的烧杯，一个放着满满的一杯沙子，一个里面放着一个垒球。

第一步老师演示把满满沙子的烧杯，倒入有垒球的烧杯结果怎

样，得出结论。说说为什么，学生指出垒球占了烧杯里面的一部

分空间，沙子倒不下了。想象如果垒球换成乒乓球的结果。学生

比较出乒乓球与垒球的大小关系。老师总结得出：物体所占空间

的大小叫做体积，板书。更让我深有感触的是当讲到一立方米这

个体积单位时，郑老师出示了做好的一立方米的框架，四周用纱

布围成，当堂让学生站到里面去，看看能站几人，直观形象的认

识一立方米的大小。

会上，每位老师讲完课都做30分钟的报告。听了执教教师

的的成长经历，我触动很大。__老师的一节课竟然试讲了100多

次。一个