一、家庭用水小调查（教学设计）鲁科版五年级上册综合实践活动.docx

一、家庭用水小调查（教学设计）鲁科版五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一、家庭用水小调查（教学设计）鲁科版五年级上册综合实践活动

教学内容

《家庭用水小调查》是鲁科版五年级上册综合实践活动的一节课程。本节课的主要内容包括：1.调查家庭用水情况，了解家庭成员的用水习惯和用水量；2.分析家庭用水中的浪费现象以及可能造成的水资源浪费原因；3.探究如何节约用水，提出改进措施。通过本节课的学习，学生将能够了解家庭用水现状，提高节约用水的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过调查家庭用水情况，培养学生运用科学方法进行探究和实践的能力，使他们能够发现问题、分析问题并解决问题。

2.数据分析与运用：在调查过程中，学生需要收集和整理数据，对家庭用水情况进行分析，从而了解用水浪费现象和原因。这有助于培养学生运用数据分析问题的能力。

3.社会责任：通过本节课的学习，学生将意识到家庭用水浪费的严重性，提高节约用水的意识。他们将学会为家庭和社会节约用水贡献自己的力量，培养承担社会责任的意识。

4.创新与环保：在探索如何节约用水的过程中，学生需要发挥创新精神，提出切实可行的改进措施。这有助于培养学生的创新思维和环保意识。

5.沟通与合作：在调查和探究过程中，学生需要与团队成员沟通交流，共同解决问题。这有助于培养学生的沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了一定的生活科学知识，对水资源的利用和节约有了一定的认识。他们能够理解水的重要性，并了解到浪费水的不良后果。此外，他们已经具备了一定的调查和分析能力，能够运用简单的调查方法收集数据，并用基本的分析方法对数据进行解读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活中的实际问题充满好奇，他们喜欢通过实践活动来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过亲身体验来获取知识。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和特点，设计实践性强、互动性高的教学活动，以提高他们的学习积极性和效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查家庭用水情况时，学生可能会遇到如何设计调查问卷、如何有效地收集和整理数据、如何分析数据等问题。此外，在提出节约用水的改进措施时，学生可能会遇到如何将理论知识转化为实际操作的困难。教师应针对这些问题，给予学生适当的引导和帮助，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入环节，通过讲解家庭用水的重要性，引起学生的关注，为后续的实践活动打下理论基础。

案例研究：分析家庭用水浪费的实例，让学生直观地认识到浪费水的严重性。

项目导向学习：以家庭用水调查项目为载体，引导学生亲身参与调查、分析、解决实际问题。

讨论法：在调查过程中，组织学生分组讨论，分享各自的调查成果，相互借鉴和学习。

2.设计具体的教学活动：

环节一：导入

利用PPT展示家庭用水的重要性，引导学生认识到水资源的宝贵，激发学生的学习兴趣。

环节二：家庭用水调查

布置调查任务，让学生以家庭为单位，调查家庭成员的用水习惯、用水量等信息。要求学生记录数据，为后续分析做准备。

环节三：数据分析

组织学生分组讨论，分析家庭用水中的浪费现象以及可能造成的水资源浪费原因。引导学生运用数据分析方法，提出改进措施。

环节四：节约用水行动计划

让学生根据调查结果和分析，制定节约用水的行动计划。鼓励学生发挥创新精神，提出切实可行的改进措施。

环节五：成果分享与总结

组织学生展示自己的调查成果和行动计划，让全体学生共同学习、借鉴。教师对学生的表现进行点评，总结课程要点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

PPT：用于展示家庭用水的重要性、案例分析等内容，方便学生理解和记忆。

视频：播放有关节约用水的宣传片，让学生更直观地认识到浪费水的严重性。

在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，帮助他们拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭用水情况的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭用水情况对我们生活的重要性吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于家庭用水浪费的图片或视频片段，让学生初步感受家庭用水浪费的严重性。

简短介绍家庭用水情况的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭用水情况讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭用水情况的基本概