8.1.2海水资源的开发利用（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）.docx

8.1.2海水资源的开发利用（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：海水资源的开发利用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一化学

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握海水中主要化学成分及其资源化利用的基本原理；

2.能够分析海水淡化、提取溴、碘等过程中涉及的科学问题；

3.提升化学实验操作能力，学会设计实验方案并进行实验操作；

4.培养科学探究与创新意识，能够运用所学知识解决实际问题；

5.强化宏观辨识与微观探析能力，能够对海水资源开发利用相关问题进行综合分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）海水中的主要化学成分及其性质：海水中的主要化学成分包括NaCl、Na2SO4、MgCl2、CaCl2等，重点掌握它们的溶解度、电离度等性质。

（2）海水淡化技术：了解蒸馏法、电渗析法、反渗透法等海水淡化技术的原理及优缺点。

（3）海水提取溴、碘的方法：掌握氧化还原法、萃取分液法等提取溴、碘的方法及实验操作。

（4）海水资源的应用：了解海水淡化、提取溴、碘等产品的应用领域，如农业、工业、医药等。

2.教学难点：

（1）海水淡化技术的原理及选择：海水淡化技术涉及到多种学科知识，如热力学、膜分离等，学生难以理解其原理及适用条件。

（2）海水提取溴、碘过程中的化学反应：氧化还原法、萃取分液法等提取过程中涉及的化学反应复杂，学生难以理解反应机理。

（3）海水淡化、提取溴、碘等实验操作：实验操作过程中，学生可能对设备使用、实验步骤、数据处理等方面存在疑问。

（4）海水资源开发利用的环保问题：学生在理解海水资源开发利用的同时，需要关注环保问题，如废水处理、能耗降低等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，海水中的主要化学成分的溶解度曲线图、各种海水淡化技术的原理示意图、提取溴、碘过程中的化学反应方程式等。

3.实验器材：本节课如果涉及实验，需要准备实验所需的器材和试剂。例如，海水样品、蒸馏设备、电渗析设备、反渗透设备、氧化还原试剂、萃取分液试剂等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作前的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和实验操作；在实验操作台，摆放实验器材和试剂，为学生提供实验操作的空间。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括海水资源的开发利用的相关知识、实验操作步骤、化学反应方程式等。课件要简洁明了，图文并茂，以便于学生理解和记忆。

6.教学互动工具：准备教学互动工具，如提问器、答题卡等，以便于教师与学生进行互动，检查学生对知识点的掌握情况。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，以便于学生巩固所学知识。作业要具有针对性和实用性，能够帮助学生检测自己对知识点的掌握程度。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课后对教学情况进行评价，帮助教师了解学生的学习需求和教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海水资源的开发利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海水资源的开发利用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确海水资源的开发利用教学目标和海水资源的开发利用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保海水资源的开发利用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海水资源的开发利用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海水资源的开发利用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的海水淡化、提取溴、碘等基本概念和方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海水资源的开发利用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海水资源的开发利用的基本原理、方法及其应用，结合实例帮助学生理解。

突出海水资源的开发利用重点，强调海水资源的开发利用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海水资源的开发利用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生