2024年贵州省化学中考情境素材类试题讲评教学设计.docx

2024年贵州省化学中考情境素材类试题讲评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年贵州省化学中考情境素材类试题讲评教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024年贵州省化学中考情境素材类试题讲评

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高科学探究能力：通过分析中考情境素材类试题，培养学生的实验设计、数据处理、证据分析等科学探究能力。

2.发展科学思维：学会运用批判性思维、创新性思维等方法，对试题进行深入分析，提高解决问题的能力。

3.增强证据意识：在解题过程中，注重运用实验事实、理论依据等证据，强化学生的证据意识。

4.培养化学学科素养：通过试题讲评，加深学生对化学基本概念、原理、方法的理解，提升学生的化学学科素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握情境素材类试题的解题思路与方法。

2.运用化学知识分析实际问题，提出合理的解决方案。

难点：

1.如何将化学知识与实际情境有效结合。

2.解题过程中，如何进行证据的收集、分析与判断。

解决办法：

1.通过典型例题分析，引导学生理解并掌握解题思路与方法。

2.组织讨论交流，让学生分享解题心得，互相学习，共同进步。

3.加强实践操作，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

4.注重证据分析，引导学生学会从多个角度审视问题，提高解决问题的全面性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：用于解释和阐述情境素材类试题的解题思路、方法和技巧。

-讨论：鼓励学生针对试题进行交流、分享解题心得，促进思维碰撞。

-案例研究：分析典型试题案例，引导学生深入理解解题策略。

-项目导向学习：组织学生进行小组合作，完成解题项目，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演教师和学生的角色，进行试题讲解和点评，提高表达能力和理解能力。

-实验：组织学生进行化学实验，培养观察能力、实验操作能力和证据分析能力。

-游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，提高解题技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示试题、解题步骤和关键点，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关教学视频，帮助学生直观地了解实验操作和现象，提高学习效果。

-在线工具：利用在线工具进行试题分析和讨论，方便学生随时随地学习，提高学习自主性。

4.教学过程调控

-适时提问：教师在教学过程中要善于提问，引导学生思考，激发学习兴趣。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，评价其解题能力和思维品质，鼓励优秀表现，帮助改进不足。

-调整教学节奏：根据学生的反应和学习情况，灵活调整教学节奏，确保教学效果。

5.课后辅导与拓展

-布置适量作业：让学生在课后巩固所学知识，提高解题能力。

-提供辅导资源：为学生提供丰富的辅导资料，便于自主学习和复习。

-拓展阅读：推荐相关书籍、文章，扩大学生的知识视野，培养学科兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕情境素材类试题解题策略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情境素材类试题的解题思路和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解情境素材类试题的解题策略，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出情境素材类试题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解情境素材类试题的解题思路和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解题技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演