第一单元《数一数》示范公开课教学课件【小学数学四年级上册北师大】.pptxVIP

数一数第一单元认识更大的数北师大版小学四年级数学上册

输入标题探究新知创设情境巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业复习导入填一填。1.在数位顺序表中，从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位，第五位是()位。2.10个一是()，10个十是()，10个一百是()，10个一千是()。个百十千万十一百一千一万

数一数，认一认巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知万个十百千10个一是十10个十是一百10个一百是一千个一千是一万10

数一数，认一认巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知数一数，总共有多少个小正方体？每个大正方体里面有1000个小正方体每行有10个大正方体,10个一千是一万,所以每行有1万个小正方体.一共有10行大正方体，10个一万是十万，所以一共有十万个小正方体10个一万是十万

拨一拨，数一数巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知一万零三一万零四一万零五一万零六一万零七一万零一十一万零九一万零八十万万千百十个一个一个地数

拨一拨，数一数巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知四万八千四万九千五万五万一千五万二千五万三千千百十个十万万十万万千百十个一千一千地数

拨一拨，数一数巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知九万九千九百九十六十万九万九千九百九十七九万九千九百九十八九万九千九百九十九万千百十个十万十万万千百十个一个一个地数

拨一拨，数一数巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知八万九万万千百十个十万十万万千百十个一万一万地数七万十万再添加一万是多少？

巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知归纳哪一位满十，要向前一位进一。在数数的过程中，你发现了什么？每相邻两个计数单位之间的进率是十。10个一万是10万。

你知道一万有多大吗？在400米的跑道上绕25圈是一万米。巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知一万有多大？

十万有多大呢？巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知十万有多大？2500个班级大约有十万名学生。

输入标题说一说，一共有多少个？巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知10个一千是一万2个一千2个一百1个十一万二千二百一十一每个大正方体是一千

输入标题数一数巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知10个一千是一万3个一万4个一千3个一百三万四千三百说一说，一共有多少个？

练习巩固新知探究新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境1.填一填。(1)“万位”相邻的两个数位是()和()。(2)546030是一个()位数，它的最高位是()位，其中“4”在()位上，表示()个()，“5”在()位上，表示()个()。(3)7个一万加上()个一万是十万。(4)十万十万的数，八十万后面是()。十万位六十万4万万十万5十万3九十万千位

练习巩固新知探究新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境2.说一说每个数位上的“3”表示什么意思？30222134308905034395843022中的“3”表示3个千。213中的“3”表示3个一。430890中的“3”表示3个万。5034中的“3”表示3个十。359584中的“3”表示3个十万。

3.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。(1)算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？一万里面有100个一百，所以一万张纸摞在一起大约是100厘米，也就是1米。练习巩固新知探究新知课堂小结拓展延伸布置作业创设情境答：一万张纸摞在一起大约是1米，十万张纸摞在一起大约是10米。答：大约有三层楼那么高。(2)借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。十万里面有10个一万，所以十万张纸摞在一起大约是10米。

输入标题课堂小结拓展延伸巩固新知探究新知布置作业创设情境通过本节课的学习，你学到了什么？认识计数单位“十万”相邻计数单位之间的进率，满十向它的前一位进一。10个一万是十万

拓展延伸巩固新知课堂小结探究新知布置作业创设情境有关人体的趣味数字?

输入标题教材P3第2、3题课堂小结布置作业巩固新知探究新知拓展延伸创设情境

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