《地壳的物质组成》教学设计.pdf

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《地壳的物质组成》教学设计

教学目标：

〔一)知识与技能目标

1．了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。

2．了解三大类岩石的成因，相互转化及地壳物质循环过程。

3．通过运用三大类岩石的转化及地壳物质循环图，提高学生读图分析能力。

4．初步掌握矿物、岩石的区别与联系。

〔二〕过程与方法目标

1.通过对不对矿物、岩石的比照，学会对常见岩石的识别方法。

3．通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，了解三大类岩石是如何转

化的。

〔三〕情感、态度与价值观目标

1.激发学生探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、的科学态度，提

高学生地理审美情趣。

2.通过“岩石相互转化〞的学习，培养学生关于物质是运动变化的，而运动变化是有规律

的辩证唯物主义观点。

教学重点和难点

〔一〕重点：

１.三大类岩石的分类及成因

２.三大类岩石的相互转化

〔二〕难点：

岩石的成因及其相互转化

一、教学过程：

同学们好，我们今天复习地壳的物质组成，这一内容在近几年的高考中考察的比较多，

我们主要从几个方面来学习，第一，相关概念辨析，第二，三大类岩石及特征，第三，三大

类岩石的相互转化，第四，高考如何考。

〔一〕相关概念的辨析

师：第一个概念元素，又称化学元素，指自然界中一百多

种基本的金属和非金属物质，它们只由一种原子组成。地壳中

..jz.

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最多的几种元素如图

同种元素组合在一起称为：

生：〔单质〕

师：不同元素结合在一起的物质我们称其

生：〔化合物〕。

师：地球上的矿物中也有元素的两种结合情况，即单质和化合物。由地质作用形成的，

在正常情况下

呈结晶质的单质和无机化合物即矿物，是组成岩

石和矿石的基本单元。自然界广泛分布，超过3300种，最常见的有十几种。

如：组成花岗岩和玄武岩的主要有石英、长石、云母；橄榄石﹑辉石﹑闪石；

方解石（组成大理岩）；赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿等。

师：不同的化学成份形成了不同的矿物，一样的化学成份能否形成不同的矿物〞

生：〔石墨和金刚石同是“C〞－碳，形成了不同的矿物〕

师：请同学们观察矿物标本图片，思考：你通过什么方法区别这些矿物？

我们区别矿物主要从结晶形状〔如块状、六棱柱、片状等〕、透明度、颜色、光泽〔金

属、玻璃、油脂等〕、密度、态度和条痕等进展。（展示不同的矿物标本图片，并做介绍）

目前地球上确认的天然矿物已经超过了3000多种，并不是每种矿物都能开采利用，不

是都具有开采价值。矿物在自然界中富集起来，具有开采价值的我们称其为矿产。往往用品

位表示矿产的富集程度。不同的矿产品位要求的是不同的，如铁矿在30%以下一般不开采，

而铜矿在15%以上就相当好了。

师：地球上的矿物有些是单独存在的，但大局部都是有几种矿物集合在一起，这种集合体我

们称其为什么呢〞

生：岩石。

师：岩石是由一种或几种矿物组成的，具有稳定外形的固态集合体，是组成地壳的物

质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。

化学元素、矿物、矿产、岩石之间有什么关系？请将它们的关系理出来。

化学元素矿物岩石

矿产矿石

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