《骨折现场急救原则》微课教学设计表.doc

重庆市优质课程资源微课教学设计表

微课名称

《骨折的现场急救原则》

主讲教师

吴萍

所在单位

重庆市医药卫生学校

所属专业

医药卫生类/护理专业

所属课程

《外科护理》

适用对象

具有一定医学基础知识的中职护理专业二年级学生

知识点/技能点

来源

《外科护理》是中职护理专业的一门专业核心课程，是连接学生在校学习和临床实践的桥梁课程。本微课知识点选自《外科护理》模块八《骨科常见疾病病人的护理》项目二《骨折病人的护理评估与诊断》。

教学分析

内容分析:骨折是日常生活中常见的一种损伤，严重骨折患者可发生大出血、休克等并发症，甚至危及生命。发生骨折后，现场合理正确的处置对骨折的愈合影响重大，《骨折的现场急救原则》对骨折的急救处理具有非常重要的指导意义。

2.教材分析：教材选用十二五国家规划教材，人民卫生出版社出版，李勇主编的《外科护理》。

3.学情分析:学生已经掌握了骨折的定义、分类及愈合过程，具备一定的急救知识和技能，乐于帮助他人，但对突发事件的沉着应对及处置能力有待培养。

教学目标

1.能准确说出骨折的现场急救原则；

2.能描述骨折的现场处理措施；

3.树立安全意识，遇事沉着冷静。

教学重难点

骨折的现场急救原则

录制方式

拍摄录制录屏软件录制多媒体软件制作混合方式制作√

教学过程设计

教学环节

内容

设计意图

案例导入

以车祸导致骨折的视频案例导入，提出问题：如果你就在现场，你可以为他做些什么？展示不同的处理意见，引导学生思考这些处理措施是否正确。

视频案例导入，创设情景，激发学习兴趣，同时引发学生思考。

知识讲解

1.讲解骨折现场急救的原则是抢救生命第一，引出习总书记提出的“把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位”，回顾急救知识：保证病人的生命安全是急救的首要原则。引导学生自觉践行救死扶伤的神圣使命。

2.讲解骨折现场急救的四个方面，结合案例，分析案例中患者的实际情况，讲解正确的处理措施。

3.回顾案例，判断处理措施的正误，

1.通过习总书记的讲话和急救原则的学习，激发学生产生情感共鸣，为课程思政的实施埋下伏笔。

2.通过案例分析，促使学生掌握骨折现场急救原则的实际应用。

3.回到课前提出的案例，给出正确的处理措施，前后呼应。

知识总结

1.总结骨折现场急救的口诀，帮助学生记忆。

2.引导学生反思案例中的患者因未遵守交通骨折而发生车祸，提醒学生遵守交通规则，珍爱生命。

3.习题检测。

1.记忆口诀朗朗上口，帮助学生记忆。

2.通过案例反思，引导学生树立遵守交通规则，珍爱生命的意识，实施课程思政。

3.检测学习效果。

课后习题

见附件《骨折的现场急救原则》练习题

教学反思

本次微课采用案例导入，以骨折现场急救原则为指导，结合案例分析，对案例中的患者进行正确的处置，既有指导性原则的学习，又有实际案例的运用，学生学习效果好。