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小学道德与法治课时备课设计
主备人审核人备课时间
课题我们班四岁了课型新授课时第1课时序
文本位置:《我们班四岁了》是统编版教材小学道德与法治四年级
上册第一单元第一课。
内容分析:
1.单元内容分析:本单元教材共设计了三课内容,第1课《我们班
四岁了》,主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱,鼓励学生
积极参与班级活动。第2课《我们的班规我们订》,主要引导学生体
会班规在班级生活中的作用,了解并体验班规的民主制订和修正过
程,自觉接受班规的约束,强化规则意识。第3课《我们班
他们班》,主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体,破除小团体本
位的狭隘意识,能公正地看待班级之间的竞争与冲突。
2.课时内容分析:
(1)本课共有三个话题,可分为两个课时进行讲授,其内容结构如
下:
内容
分析
(2)本节课学习的是前两个话题,《我们班的成长足迹》和《我们
班很棒》,主要是引导学生回顾班级的集体生活,了解自己班的特
点和优点,找到存在的问题与不足,旨在引导学生爱自己的班有集
体意识。
关系建构:
本单元属于集体教育主题,三课之间的逻辑关系,是从“集体意识”
到“班级规则”,再到“群体间相处”。
资源挖掘:
1.备好纪录片《班级活动相册》,制作“时光轴”以及相关文字材料
、微课等。
2.利用好信息化软件:
(1)吉星教学系统(抢权、投票、计时器等功能)
(2)希沃白板互动游戏
本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的三个方面。
【道德修养】:
掌握基本的脚交往礼仪,懂得个人成长离不开社会和他人的支
持与帮助,诚实守信
课标【健全人格】:
分析
能够表达自己的感受和见解,倾听他人的意见,体会他人的心
情和需要。
【责任意识】:
热爱集体,积极参与集体活动和民主管理,有互助感。
已有经验:
四年级的学生已经在学校生活三年多了,
正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低段的学习和日常班
级活动中,他们接受了热爱班级的教育,初步形成了一定的集体意
识。
个性差异:
也有少数学生集体意识不够强,
学情对班级的事不够关心,自我控制能力差,不能遵守规则。部分学生
分析不能正确对待班级之间的竞争与冲突,不能正确处理自己所在的集
体与其他集体之间的关系。
补救措施:
1.从回忆班级故事中感受班级的重要性,增强对班级的热爱和责任
感。
2.借助金点子活动,基于对班级问题的分析,引导学生通过观察和
小组讨论,让学生找到行之有效的解决方法,从而感受到自己对班
级的责任感,加强对班级的热爱之情。
1.通过班级活动相册,回忆班级成长的足迹。知道自己是班集体中
的一员,激发积极参与班级活动的意识,增强在班集体中的归属感
。【责任意识】【道德修养】
学习
2.通过课前调查、小组交流,寻找班级中存在的问题与不足,分析
目标
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