【部编版】八年级下语文《10、小石潭记》优质课说课稿.docxVIP

【部编版】八年级下语文《10、小石潭记》优质课说课稿

一.教材分析

《小石潭记》是部编版八年级下册的一篇古文。这篇课文描绘了作者游玩小石潭的所见所感，以优美的文字表现了作者对自然景物的热爱和内心的孤独与忧伤。文章通过细腻的描绘，展示了小石潭的幽美、静谧和神奇，同时也反映了作者对生活的感悟和对人性的思考。

二.学情分析

针对八年级学生的学情，他们对古文的理解能力已经有了一定的基础，但仍然存在一定的困难。在理解古文方面，学生可能对一些字词、句式、文化背景等方面存在困惑。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，帮助他们更好地理解课文，体会作者的情感和思想。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点字词和句式。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课文内容，品味课文语言，培养阅读古文的能力。

情感态度与价值观：引导学生体会作者对自然景物的热爱，感悟作者内心的孤独与忧伤，培养学生的审美情趣和人文素养。

四.说教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点字词和句式。

难点：深入理解课文内容，品味课文语言，体会作者的情感和思想。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的积极性、主动性和创造性。

教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容，感受小石潭的美丽。

六.说教学过程

导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

自主学习：让学生自主朗读课文，结合课下注释，理解课文大意，掌握重点字词和句式。

合作探讨：分组讨论，深入理解课文内容，品味课文语言，体会作者的情感和思想。

课堂展示：各小组代表进行汇报，分享探讨成果。

教师点评：对学生的探讨成果进行点评，引导学生正确理解课文。

情感体验：引导学生欣赏课文中的美景，体会作者的情感，分享自己的感悟。

课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学。

布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁、明了，能够突出课文的重难点。可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。关注学生的学习过程，注重学生的全面发展。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学手段和教学效果，发现问题并及时调整。同时，要关注学生的学习需求，努力提高教学水平，以达到更好的教学效果。

知识点儿整理：

《小石潭记》是部编版八年级下册的一篇古文，通过描绘作者游玩小石潭的所见所感，展现了小石潭的幽美、静谧和神奇。以下是本节课的知识点整理：

作者简介：了解作者柳宗元的生活背景和文学成就，理解作者在写作《小石潭记》时的情感状态。

词语理解：掌握文中的重点字词和句式，如“凄神寒骨，悄怆幽邃”等，理解其含义和在文中的作用。

课文翻译：准确理解课文内容，能够翻译并背诵课文的部分段落，感受作者对自然景物的热爱和内心的孤独与忧伤。

文学鉴赏：分析课文中的修辞手法和描写技巧，如对比、衬托、细腻的景物描绘等，理解其对表达作者情感和思想的作用。

文化背景：了解古代文人对自然景物的欣赏和描写，理解文人对生活、人性的思考和感悟。

阅读理解：通过自主学习和合作探讨，提高学生阅读古文的能力，培养学生的文学素养。

情感体验：引导学生欣赏课文中的美景，体会作者的情感，分享自己的感悟，培养学生的审美情趣和人文素养。

写作技巧：学习作者通过细腻的描绘和情感的融入来表现自然景物的方法，提高学生的写作水平。

价值观引导：通过课文学习，引导学生珍惜和保护自然环境，培养学生的环保意识和社会责任感。

思辨能力培养：引导学生对课文内容进行深入思考，探讨作者的内心世界和时代背景，培养学生的思辨能力。

合作能力培养：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作意识和团队协作能力。

自主学习能力培养：引导学生自主朗读、自主学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

课堂参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

作业布置与反馈：通过课后作业的布置和完成情况的反馈，巩固学生所学的知识，提高学生的学习效果。

以上是本节课的知识点整理，通过全面理解和掌握这些知识点，学生能够更好地理解课文内容，提高古文阅读能力，培养文学素养和审美情趣。同时，教师也要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的达成。

同步作业练习题：

一、字词理解

请写出以下词语的正确读音和解释：

凄神寒骨（qīshénhángǔ）：形容景色凄凉、寒气逼人。

悄怆幽邃（qiāochuàngyōus