A5 技术支持的课堂导入 问题描述 课堂导入设计 课堂导入片段 武术基本套路之五步拳教学.pdfVIP

A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导

入片段

问题描述

一、教学内容

武术基本套路之五步拳教学

二、教学对象

八年级全体学生

三、教材分析

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习

武术学到一些防身、自卫的技能。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠

定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性，提

高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。

四、学情分析

教学对象是八年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，

贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为

本，

充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探

究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、

感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为

目标，内容采用：武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、

启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学

习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关

系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

五、整体设想

本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，

符合八年级学生的生理和心理特点。开始部分是绕操场慢跑，既充分活动开学

生身体，

也在一定程度上规范学生的行为；同时徒手操练习拉开学生的各个关

节韧带，为后面课的准备奠定基础。基本部分安排的一是武术的基本手型和步

伐的复习二是五步拳，包括（搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打，歇步冲拳

四个个内容）。教师首先通过完整示范调动学生的积极性，然后逐一示范单个

动作，让学生模仿学练。

教师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦。

六、教学目标

认知目标：认识武术了解武术，掌握五步拳动作，提高学生对武术的

兴趣，发展协调

性、力量等素质。

技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，大部分学生掌握五步拳

的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。

情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚

好学、开拓创新的学习能力。

课堂导入设计

五步拳采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与

事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点，再结合以

往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，

逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，

使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、

松、紧相结合的组织方法。

（3）学法指导：

本课采用“尝试比较讨论创造练习评价巩

固”的学练流方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向

交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特

点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，课堂气氛活

跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂

课练习密度约为：40--50%，练习强度为中。

课堂导入片段

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