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一年级下册美术课外B班教学设计《我的摩登奶奶》

一.教材分析

《我的摩登奶奶》是一年级下册美术课外B班的教学内容，通过此课题的学习，让学生了解和掌握人物画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。教材内容以描绘奶奶的形象为主题，引导学生从生活中发现和捕捉奶奶的时尚元素，将传统与现代相结合，表现出独特的艺术风格。

二.学情分析

一年级下册的学生已经具备一定的人物画基础，对绘画技巧有一定的了解。但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对时尚元素的认识较弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们观察生活中的时尚元素，并鼓励他们大胆表现自我。

三.教学目标

让学生了解和掌握人物画的基本技巧。

培养学生观察生活中的时尚元素，提高表现能力。

培养学生的创新意识和团队协作能力。

四.教学重难点

教学重点：引导学生捕捉奶奶的时尚元素，将传统与现代相结合，表现出独特的艺术风格。

教学难点：如何引导学生观察和表现时尚元素，以及如何处理人物画中的线条和色彩。

五.教学方法

观察法：引导学生观察生活中的时尚元素，发现奶奶的独特之处。

演示法：教师示范人物画的技巧，让学生跟随操作。

讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的作品和心得。

评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六.教学准备

准备奶奶的照片或者图片，用于引导学生观察。

准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

准备时尚元素的图片，用于引导学生捕捉和表现。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师出示奶奶的照片或图片，引导学生观察并说出奶奶的特点。然后提问：“你们觉得奶奶有没有时尚的一面？请举例说明。”

呈现（10分钟）

教师展示时尚元素的图片，引导学生观察并讨论：“这些时尚元素可以运用到奶奶的画中吗？如何表现？”

操练（10分钟）

教师示范人物画的技巧，边示范边讲解。然后让学生动手实践，尝试将时尚元素融入奶奶的画中。

巩固（10分钟）

学生分组讨论，互相观摩作品，分享心得。教师巡回指导，解答学生的疑问。

拓展（5分钟）

教师提出拓展任务：“请你们尝试用其他方式表现奶奶的时尚一面，如剪纸、手工等。”

小结（5分钟）

教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到观察和表现时尚元素的重要性。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生回家后，观察身边的亲人或朋友，尝试用所学技巧表现他们的时尚一面。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词：“观察、表现、创新、团队协作”。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，以便在今后的教学中不断改进和提高。在《我的摩登奶奶》这一课题的教学中，我进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提出了改进措施。

一、教学反思

教学内容的选择和安排

在本次教学中，我选择了奶奶这一主题，旨在让学生通过描绘奶奶的形象，捕捉和表现时尚元素。在教材安排上，我以观察、表现为主线，引导学生从生活中发现和捕捉时尚元素，将传统与现代相结合。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生对时尚元素的认识较弱，这使得他们在表现奶奶的时尚一面时显得力不从心。

解决办法：在今后的教学中，我将在导入环节增加对时尚元素的相关介绍，帮助学生拓宽视野，提高他们对时尚元素的敏感度。

教学方法的运用

在教学过程中，我运用了观察法、演示法、讨论法和评价法等多种教学方法。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作中，我发现部分学生在讨论和分享环节过于依赖他人，自己的思考和表现较少。

解决办法：我将更加注重引导学生独立思考和自主表现，鼓励他们在课堂上大胆发表自己的见解。

教学评价

在本次教学中，我采用了自评、互评和教师点评的方式进行教学评价。这种评价方式有利于学生了解自己的不足和优点，提高他们的自我认知。但在评价过程中，我发现部分学生过于关注他人的评价，忽视了自我成长。

解决办法：我将引导学生重视自我评价，培养他们独立思考和自我成长的能力。

教学准备

在教学准备方面，我准备了奶奶的照片、时尚元素的图片以及绘画工具等。这些准备工作确保了教学过程的顺利进行。但仍有部分学生在绘画过程中出现了材料不足的问题。

解决办法：今后，我将提前检查学生的材料准备情况，确保每位学生都能顺利进行创作。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：学生在捕捉时尚元素时遇到困难。

解决办法：引导学生观察生活中的时尚元素，如服装、配饰等，并分享自己的观察心得。同时，教师举例讲解时尚元素的应用，帮助学生提高捕捉时尚元素的能力。

问题：学生在表现时尚元素时缺乏创意。

解决办法：鼓励学生大胆尝试，勇于表现自我。教师巡回指导，给予个别学生启发和建议，帮助他们发挥创意。

问题：学生在团队合作中过于依赖他人。