一年级下册美术课外B班教学设计《故障鸟》.docx

一年级下册美术课外B班教学设计《故障鸟》

一.教材分析

《故障鸟》是一年级下册美术课外B班的教学内容，通过学习本课，学生能够了解故障艺术的特点，学习运用彩泥创作出富有个性的故障鸟作品。教材以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，同时结合图片、文字等多种形式，引导学生了解故障艺术的基本概念和创作方法。

二.学情分析

一年级下册的学生具有一定的美术基础，对彩泥创作不陌生。但他们接触故障艺术的机会较少，对故障艺术的认识和理解有限。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受故障艺术的独特魅力，激发他们的创作潜能。

三.教学目标

知识与技能：了解故障艺术的特点，学会运用彩泥创作故障鸟作品。

过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。

四.教学重难点

重点：了解故障艺术的特点，学会运用彩泥创作故障鸟作品。

难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的故障鸟作品。

五.教学方法

讲授法：讲解故障艺术的基本概念和创作方法。

示范法：教师演示故障鸟的创作过程。

引导法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的创新意识。

合作学习：分组创作，培养团队协作精神。

六.教学准备

教材：准备《故障鸟》的教材。

材料：彩泥、画纸、画笔、剪刀等。

设备：投影仪、电脑、音响等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用投影仪展示故障艺术作品，引导学生关注故障艺术的特点。同时，以生动有趣的故事《故障鸟》导入，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

讲解故障艺术的基本概念和创作方法，让学生了解故障艺术的起源、发展以及特点。通过展示故障艺术作品，引导学生分析故障艺术的创作手法。

操练（10分钟）

教师演示故障鸟的创作过程，讲解创作要领。学生在教师指导下，分组进行彩泥创作，尝试创作出具有个性的故障鸟作品。

巩固（10分钟）

学生展示自己的创作成果，进行互相评价。教师针对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，引导学生总结故障艺术的创作技巧。

拓展（5分钟）

引导学生发挥创意，尝试创作其他故障艺术作品。学生自由选择创作主题，进行创作实践。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故障艺术的特点和创作方法。同时，引导学生关注美术与生活的联系，激发他们对美术的热爱。

家庭作业（5分钟）

学生课后完成一幅故障艺术作品，可以是故障鸟或其他主题。要求作品具有创新性，能够体现故障艺术的特点。

板书（5分钟）

本节课的教学内容、故障艺术的特点、创作方法等。

教学过程各个环节所用时间共计50分钟。

在完成《故障鸟》这一一年级下册美术课外B班教学设计后，我对整个教学过程进行了深刻的教学反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提出了相应的改进措施。

教学反思：

在教学《故障鸟》的过程中，我意识到教学设计需要更加细化和灵活，以适应不同学生的学习需求和反应。此外，课堂时间的分配也需要更加合理，以确保每个环节都能得到充分的时间进行，特别是在操练和巩固环节。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

学生注意力不集中：

在导入和呈现环节，我注意到部分学生因为故事和图片的吸引而分散了注意力。为了解决这个问题，我采取了更加互动的方式，邀请学生参与到故事讲解和作品欣赏的讨论中，从而提高了他们的参与度和注意力。

创作过程中学生迷茫：

在操练环节，一些学生对于如何创作自己的故障鸟作品感到迷茫，不知道从何下手。为了解决这个问题，我提供了简单的创作步骤提示，并鼓励学生从观察和模仿入手，逐步发展自己的创意。同时，我增加了更多的示范，让学生能够更直观地理解创作过程。

评价环节缺乏深度：

在巩固环节，学生的作品评价往往过于表面，缺乏深度和具体的建议。为了改善这一点，我引导学生从作品的主题、创意、技巧等多个方面进行评价，并提供具体的改进建议。同时，我也鼓励学生自我评价，思考自己的创作过程和收获。

拓展环节时间不足：

在拓展环节，由于时间限制，学生没有足够的时间进行深入的创作实践。为了克服这个问题，我计划在未来的教学中适当延长这一环节的时间，或者将拓展环节延伸到课后，让学生有更多的机会去实践和探索。

改进措施：

增加互动环节：

为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、问答环节等，让学生在课堂上更加活跃。

个性化指导：

针对学生在创作过程中的迷茫，我将提供更加个性化的指导，根据每个学生的特点和需求，给予他们针对性的建议和帮助。

优化评价方式：

我将改进评价方式，使评价更加全面和深入。不仅关注学生的作品结果，更注重创作过程和学生的思考，鼓励学生进行自我反思和评价。

调整时间分配：

为了确保每个环节都能得到充分的时间，我将重新调整课堂时间分配，保证学生在创作和实践环节