一年级下册美术课外B班教学设计《日出》.docx

一年级下册美术课外B班教学设计《日出》

一.教材分析

《日出》是小学一年级下册美术课外B班的教学内容，选取的是自然界中日出日落的景象。本节课的教学内容主要是通过观察和描绘日出的美景，培养学生的审美能力和绘画技巧。教材中包含了详细的绘画步骤和示例，供学生参考学习。

二.学情分析

一年级下册的学生已经有了一定的绘画基础，对于日出的景象也有所了解。但是，对于如何通过绘画表达出日出时的光影、色彩变化以及日出带给人们的感受还需要进一步引导和培养。

三.教学目标

让学生了解和掌握日出的基本绘画技巧，如色彩的渐变、光影的处理等。

培养学生的观察力和想象力，能够通过绘画表达出自己对日出的感受。

培养学生合作学习和自主学习的能力。

四.教学重难点

绘画技巧的掌握，如色彩的渐变、光影的处理等。

如何通过绘画表达出自己对日出的感受。

五.教学方法

示范法：教师通过示范日出的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。

引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力，帮助学生完成绘画作品。

合作学习法：学生分组进行合作学习，互相交流和分享，共同完成绘画作品。

六.教学准备

教材《日出》

绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等

教学课件

日出图片素材

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示日出图片素材，引导学生关注日出时的光影、色彩变化，激发学生对日出景象的兴趣。

呈现（10分钟）

教师利用教学课件呈现《日出》的绘画步骤和示例，让学生初步了解绘画技巧。

操练（10分钟）

学生按照绘画步骤，尝试自己绘制日出景象。教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

巩固（10分钟）

教师邀请学生展示自己的绘画作品，让学生互相评价、学习。教师针对学生的作品进行点评，巩固绘画技巧。

拓展（10分钟）

教师引导学生发挥想象力，尝试用不同的绘画手法和色彩表现日出时的特殊氛围。学生自主实践，教师巡回指导。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学的绘画技巧，强调日出时光影、色彩变化的重要性。

家庭作业（5分钟）

学生课后完成一幅日出景象的绘画作品，要求运用本节课所学的绘画技巧，表达出自己对日出的感受。

板书（课末）

教师根据教学内容，总结本节课的重点绘画技巧和注意事项，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，可以帮助教师发现问题、解决问题，并不断提高教学水平。在本节课《日出》的教学过程中，我发现了以下几个问题，并进行了相应的解决和改进。

一、问题及解决办法

问题一：学生在绘画过程中对色彩的渐变技巧掌握不够好，导致日出景象的色彩过渡不自然。

解决办法：在呈现环节，我详细讲解了色彩渐变的方法和技巧，并在操练环节亲自示范，让学生跟随操作。同时，我还鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的色彩搭配出自己心目中的日出。

改进措施：在今后的教学中，我将继续强调色彩渐变的重要性，并通过更多实例让学生熟悉和掌握这一技巧。同时，增加学生之间的交流与合作，让她们互相学习、取长补短。

问题二：部分学生在绘画过程中对光影的处理不够到位，使得日出景象缺乏立体感和生动性。

解决办法：在巩固环节，我针对这部分学生进行了个别指导，讲解了光影处理的基本原则。同时，我鼓励学生多观察现实生活中的光影变化，提高自己的审美能力。

改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。此外，我还计划增加户外写生环节，让学生亲自体验和实践光影处理技巧。

问题三：在拓展环节，部分学生过于依赖教师的示范，缺乏独立思考和创新能力。

解决办法：在拓展环节，我引导学生关注日出时的特殊氛围，鼓励他们发挥想象力，尝试用不同的绘画手法和色彩表现。同时，我还增加了学生之间的互动，让他们互相启发、借鉴。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考和创新能力。减少示范，鼓励学生自主实践。同时，增加课堂讨论环节，让学生在交流中碰撞出火花，激发创造力。

问题四：课堂氛围不够活跃，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动参与课堂活动。

解决办法：在教学过程中，我增加了互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣。同时，我还采用了激励机制，对积极参与课堂活动的学生给予表扬和奖励。

改进措施：在今后的教学中，我将更加注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。此外，我还计划增加课堂游戏环节，让学生在游戏中锻炼观察力、想象力和绘画技巧。

二、改进措施

针对学生对色彩渐变技巧掌握不够好的问题，我在今后的教学中将继续强调色彩渐变的重要性，并通过更多实例让学生熟悉和掌握这一技巧。同时，增加学生之间的交流与合作