4.2主动运输与胞吞、胞吐说课教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx

4.2主动运输与胞吞、胞吐说课教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生物人教版必修1

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握主动运输、胞吞和胞吐的概念、特点和作用，能够运用这些知识解释生物体内的相关现象。

2.培养观察、分析实验现象的能力，学会运用科学方法进行探究。

3.提升跨学科的综合运用能力，将生物学知识与其他学科相结合，解决实际问题。

4.增强生命观念，理解生物体内各种生命现象的本质和意义，对生命科学产生浓厚的兴趣。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到较为复杂的生物学概念，学生需要具备一定程度的生物学基础知识。在知识方面，学生应已掌握细胞的结构与功能、细胞膜的特性等基本概念。在能力方面，学生应具备观察实验现象、分析实验结果的能力，以及能够运用所学知识解决实际问题的能力。此外，学生应具备良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

在素质方面，学生应具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、与他人讨论等方式拓展知识。同时，学生应具备团队合作精神，能够在小组讨论中积极参与、分享自己的想法和观点。

对于课程学习，学生的行为习惯将对学习效果产生直接影响。例如，如果学生未能按时完成作业，可能导致对课程内容的理解和掌握不充分。此外，学生的学习态度、课堂参与度、合作能力等也将影响课程学习的成效。

针对学生的不同层次，教师应采取不同的教学策略。对于基础较为扎实的学生，可以适当增加拓展内容，提高他们的思维能力和创新能力。对于基础相对薄弱的学生，则应重点巩固基础知识，帮助他们建立扎实的生物学基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。首先，通过讲授法向学生介绍主动运输、胞吞和胞吐的概念、特点和作用。其次，利用案例研究和项目导向学习法，让学生通过分析具体实例，运用所学知识解决实际问题。此外，还将采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法，提高他们的思维能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）实验：安排一个关于主动运输、胞吞和胞吐的实验，让学生观察实验现象，分析实验结果，从而加深对知识的理解。

（2）角色扮演：让学生分组扮演不同细胞的角色，通过模拟细胞内的运输过程，增强学生对知识的理解和记忆。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对特定的问题进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，提高他们的合作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示知识点、实验过程等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放相关实验视频，让学生更直观地观察实验现象，增强他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、模拟实验等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《主动运输与胞吞、胞吐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物消化吸收的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索主动运输与胞吞、胞吐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解主动运输与胞吞、胞吐的基本概念。主动运输是细胞膜对物质的选择性吸收和排放过程，它依赖于细胞膜上的蛋白质通道和运输泵。胞吞和胞吐是细胞对大分子物质的一种运输方式，通过细胞膜的变形将物质包裹进入细胞内或从细胞内释放到外部。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了主动运输与胞吞、胞吐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主动运输机制和胞吞、胞吐过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与主动运输与胞吞、胞吐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示主动运输与胞吞、胞吐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“主动运输与胞吞、胞吐