二年级上册数学教案-第8单元数学广角《搭配》单元教案｜人教新课标().pdf

二年级上册数学教案－第8单元数学广角《搭

配(一)》单元教案｜人教新课标（）

教学目标：

1.经历探究简单事物排列规律的过程，初步把握排列的方法，同时能

够解决简单的实际问题。

2.通过推测、比较、实践等数学活动，培养观看能力、分析能力、推

理能力。

3.养成有序摸索和全面摸索问题的意识。

教学重点：把握排列的方法，同时能够解决简单的实际问题。

教学难点：把握有序摸索的思想方法。

教学用具：PPT课件、数字卡片、学习单、水彩笔。

教学过程：

一、故事引入，设疑激趣

1、小朋友们，灰太狼大伙儿认识吗？灰太狼喜爱做什么？（抓羊）

这一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里，灰太狼为了阻止

喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大门的密码，以及为自己的狼堡大门设定

了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊，必须要过两道大门，提示：要想

闯关成功，必须了解一个知识——搭配，（板书：搭配）小朋友，你们能

关心喜羊羊吗？

请跟喜羊羊一起进入第一关。

2、进入第一关：大门的密码是由1和2组成的两位数。（课件出示：

密码是1、2这两个数字组成的两位数中较大的那个数。）

师：你能帮喜羊羊解决吗？（小组内交流方法。）

师：大伙儿明白密码是多少吗？能说说你的方法吗？

生：1和2能组成12和21这两个数，21是较大的，因此密码是2

1。

师：同学们认真摸索了，请大伙儿观看这两个数，你有什么发觉？

生：12交换一下位置就成了21。

假如换成1和3呢？2和3呢?

师：真是善于观看的小孩。

师：你们的聪慧帮喜羊羊顺利进入下一关。

二、应用拓展，深化探究。

1、合作探究排列

看，超级密码在等着他去破解，门上写着什么？

（课件出示）密码是由1、2、3其中的两个数组成所有两位数。

师：由数字1、2、3其中的两个数组成的两位数有哪几种可能呢？指

名学生说。

师：什么缘故有的小朋友说的数多，而有的小朋友却说的少，还有的

小朋友说重复了？有什么好方法能保证既不漏数，也不重复呢？请大伙儿

互相讨论，看看有什么好方法？再按你们的方法，边摆数字卡片，边请一

个小朋友记下来！

课件出示：两人小组合作，用手中的数字卡片摆一摆、说一说，然后

把研究结果记录在学习汇报单上。

（学生活动。投影仪展现学生总结的两位数对比。）

师：这是大伙儿总结出来的两位数，认真观看一下，你有没有什么发

觉？以组为单位派代表上台汇报，将答题纸展现在投影仪上。师：有的

组摆出了4个不同的两位数，有的组摆出了6个不同的两位数，你们是如

何摆的？有什么好方法？

（鼓舞方法的多样化，对各组的不同方法进行确信和夸奖。）

结合发言，引导学生进行评判，选出优胜组。

生：我觉得第一小组总结的这些两位数专门有规律，12交换位置确

实是21，13交换得到31，23交换确实是32。

A师：那个小组有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位

数，再把位置交换，又组成另外一个新的两位数，得到6个数。12、21

、23、32、13、31

B生：第二小组排列的这些数也专门有规律，12、13、21、23、31、

32。

师：那个小组是先固定十位上的数，然后再排列个位上的数，也能得

出6个新数。这种方法也专门好。12、13、21、23、31、32

C再介绍第三种先确定个位，再将十位变动的方法。21、31、12、3

2、13、23

师：看来，只要我们按一定的顺序把这些数排一排，就能做到一个不

多一个许多，也确实是不重复、不遗漏。

让刚才不是用第一种方法去摆的学生按这种方法再重新摆一摆，感

受一下是不是比刚才方便多了。

师：同学们都摆得专门好，都动了脑筋，要想摆得快又不漏掉，我

们应该选择一定的顺序去摆。

（揭示课题）这也确实是本节课我们学的新知识，数学广角中的简单

的排列。（板书课题）小结：大伙儿都采纳各种有序的方法摆出了6个不

同的两位数。真了不得啊！今后我们在排列数的时候，要想既不重复也不

漏掉，就必须要按照一定的顺序和规律