一年级下册美术课外A班教学设计《樱桃红了》.docxVIP

一年级下册美术课外A班教学设计《樱桃红了》

一.教材分析

《樱桃红了》是一年级下册美术课外A班的教学内容，通过学习本课，学生能够掌握樱桃的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备一定的绘画基础，但对樱桃的画法还不够熟悉。学生的个体差异较大，部分学生对美术有较高的兴趣，绘画能力较强；部分学生则相对陌生，需要更多的指导和鼓励。

三.教学目标

知识与技能：学会樱桃的基本画法，能够独立完成一幅樱桃画作。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和表现能力。

情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神。

四.教学重难点

教学重点：掌握樱桃的基本画法，能够独立完成一幅樱桃画作。

教学难点：如何引导学生观察和表现樱桃的形态、色彩，以及创意实践的能力。

五.教学方法

讲授法：讲解樱桃的基本画法和技巧。

示范法：教师示范樱桃的画法，引导学生模仿和实践。

引导法：引导学生观察、分析樱桃的形态、色彩，培养学生的观察能力和表现能力。

创意实践法：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的樱桃画作。

六.教学准备

教材：准备《樱桃红了》的教学课件和教材。

画材：准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

实物：准备一些樱桃作为教学道具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示一些樱桃的图片，引导学生观察樱桃的形态、色彩，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师讲解樱桃的基本画法，包括线条、形状、色彩等方面的技巧。同时，教师示范如何画樱桃，让学生直观地了解樱桃的画法。

操练（10分钟）

学生按照教师的要求，独立地画出樱桃。教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。

巩固（10分钟）

学生互相展示自己的作品，评价他人的作品，教师总结学生的表现，强调樱桃画法的要点。

拓展（10分钟）

教师引导学生发挥想象，对樱桃进行创意实践。学生可以尝试不同的构图、色彩搭配，创作出具有个性的樱桃画作。

小结（5分钟）

教师总结本节课学生的表现，强调樱桃画法的重点，鼓励学生在课后继续练习。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，按照课堂所学，独立完成一幅樱桃画作。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书樱桃的基本画法和技巧，方便学生课后复习。

本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生掌握了樱桃的基本画法。在教学过程中，教师注意因材施教，针对不同学生的问题进行个别辅导，使学生在绘画技能和审美素养方面得到了提高。同时，教师鼓励学生发挥想象，进行创意实践，培养了学生的创新精神。但在课堂纪律方面，还有待加强，今后教师要更好地管理课堂，提高教学效果。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生观察、分析和实践，使他们在绘画技能和审美素养方面得到了提高。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂纪律管理问题

在教学过程中，我发现部分学生在展示作品和评价他人作品时，出现了一定的纪律问题，如交头接耳、打扰他人等。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

（1）明确课堂纪律要求：在课程开始前，我再次强调了课堂纪律要求，让学生明确知道在课堂上应该遵守的规定。

（2）分组合作：我将学生分成小组，让他们在小组内进行作品展示和评价。这样，学生们在小组内进行交流，减少了课堂纪律问题。

（3）奖励机制：我对表现良好的学生给予表扬和奖励，激发他们遵守课堂纪律的积极性。

个别学生绘画能力较弱问题

在教学过程中，我发现部分学生在绘画技能方面相对较弱，对于樱桃的画法掌握不够熟练。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

（1）个别辅导：在学生绘画过程中，我针对个别学生的问题进行辅导，指导他们如何观察和表现樱桃的形态、色彩等。

（2）降低难度：对于绘画能力较弱的学生，我适当降低了绘画难度，让他们从简单的樱桃画作开始练习，逐步提高绘画技能。

（3）鼓励为主：对于绘画能力较弱的学生，我注重鼓励他们，表扬他们的进步，增强他们的自信心。

课堂氛围营造问题

在教学过程中，我发现课堂氛围相对较严肃，学生的参与度不高。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

（1）增加互动环节：我在教学过程中增加了学生之间的互动环节，如小组讨论、合作完成画作等，提高学生的参与度。

（2）引入游戏元素：我将游戏元素引入课堂，如绘画比赛、抢答等，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（3）鼓励表达：我鼓励学生在课堂上表达自己的观点和想法，尊重他们的意见，让学生感受到自己在课堂上的价值。

教学内容拓展问题

在教学过程中，我发现学生在拓展环节表现出了一定的难度。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

（1）简化拓展内容：